2019鲁教版九年级上册化学教案：第四单元第一节空气的成分第2课时教案语文.docx

第四单元第一节 空气的成分第 2 课时 教案 【教学目标】 知识与技能 1）学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。 2）了解空气是一种重要的资源。 过程与方法 （1）通过验证不同环境中空气的区别，增强设计实验的能力 情感态度和价值观 （1）通过验证不同环境中空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。 【教学重点】 （1）让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气是自然资源。 【教学难点】 （1）设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。 【课前准备】 多媒体，测定空气成分所需要的器具 【课时安排】 课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们对比这两幅图片，有何感想或启示吗？ [ 我们宝贵的资源空气面临严重的污染问题 ] 二、新课学习 二、空气是一种重要的资源 空气不仅是生命赖以存在的物质基础，还是人类生产活动的重要资源，空气中的各种成分具有广 泛的用 途。 在工业上，通过降温加压使空气液化，然后蒸发液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的 沸点不同， 使它们在不同温度下气化，逐一从空气中分离出来。 如图 : 根据就是空气中的各成分的沸点不同。 视 频：空气的用途 氧气的用途 氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧，还能用于钢铁冶炼和金属焊接等。 第 1 页 氮气的用途 氮气是工业上生产硝酸和氮肥（如碳酸氢铵、尿素等） 的重要原料；食品包装袋中充入氮气可延 长食 品的保质期；液态氮气是很好的制冷剂，可用于冷藏血液等。 稀有气体的用途 稀有气体（包括氦、氖、氩、氪、氙、氡）在通常条件下几乎不与任何物质发生化学反应，在通电时 可以发出各种不同颜色的光，可用作工业生产和科学实验中的保护气，也可被填充在灯管中，用 于制造多种用途的电光源。 三、关注空气质量 通常情况下， 空气中各种成分的含量保持相对稳定。 但随着人类活动的增加， 特别是工业生产和 交通运输产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断升高，导致空气质量下降。 空气质量状况随时间和地点的不同而有所不同。 视频：大气污染 现在我们已经习见许多空气污染的情况， 如沙尘暴、焚烧垃圾、工业废气、汽车尾气等。 实验探究：探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 仪器用品：试管、导气管、澄清石灰水、各种气体样本。 实验步骤： 利用课余时间， 用气球、塑料袋或塑料瓶收集至少 3 种气体样本，如田野或树林中的空气、久未开启的地窖或人流密集商场中的空气、自己或他人呼出的气体、机动车尾气等，留作课堂实验时使 用。 注意：收集气体样本的过程中一定要注意安全，切不可让自己置身于危险中。 将课前收集的各种样本气体分别通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。 序号 样本气体来源 实验现象 实验结论 1 田野 几乎不浑浊 含二氧化碳少 2 久未开启地窖 浑浊 含二氧化碳多 3 尾气 非常浑浊 含二氧化碳较多 你是如何控制实验条件、保证对比实验的可比性？ [ 收集到的气体样品要体积相同 保证澄清石灰水的浓度质量相同 保证通入澄清石灰水中气体速率一致 ] 实验结果对我们有哪些启示？ [ 在人员少和现代技术应用少的区域空气的质量好，在很多区域的空气受到了污染，我们应还自 第 2 页 然洁净的空气 ] 目前，有关部门通过各种媒体向社会发布空气质量报告，以使民众及时了解当地和全国各主要城 市的空气质 量状况。 活动天地：认识空气质量报告 图片：某地空气质量日报 阅读 P79 ，完成问题 空气质量报告的主要内容是什么？ [ 空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况 ] 在这其中，首要污染物主要包含哪些物质？ [ 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 臭氧 可吸入颗粒物 总悬浮颗粒物 ] 空气污染指数与空气质量之间存在什么关系？ [ 空气污染指数越小，空气质量越好 ] 多识一点：空气质量级别及对人体健康的影响 详读 P79 视频：保护空气 空气不仅是我们赖以生存的物质基础，也是工农业生产的重要资源，让我们为保护环境、提高空 气质量 行动起来吧！ 课堂练习： 1. 焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（ D ） A．氢气、氮气 B．氮气、氧气 C．二氧化碳、一氧化碳 D．氮气、氩 2. 达州市 2019 年5 月20 日空气质量报告：老城区空气污染指数为 64 ，空气质量级别为Ⅱ级， 空气质 量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是（ B ） 第 3 页 A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C．空气质量报告中所列空气质量级别越大，空气质量越好 D．二氧化碳在空气中属于空气污染物 3. 下列做法会加剧大气污染的是（ B G ） A．风力发电 B．焚烧秸杆 C．处理尾气 D．植树造林 E