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2019 高考语文现代文阅读答题要点总结 对于高考，一部分考的是知识，另一部分则是技巧，以下是查字典语文网为大家提供的现代文阅读答题要点总结，希望可以对你有用。 高考语文现代文阅读答题技巧要点 一、开头 ( 结尾 ) 有什么作用 开头语段的作用：开篇点题，统领全文 ; 引出下文，或为下文作铺垫 ; 渲染气氛，奠定基调。 结尾语段的作用：总结全文，归结主旨 ; 呼应开头，首尾 圆润，使文章浑然一体 ; 卒章显志， 点明题旨 ; 强化作者情感，深化或升华主旨 ; 言有尽而意无穷，引发读者思考 ; 委婉含蓄，意在言外，发人深思 ; 等等。 二、文中某语句或段落有什么作用 、段落 A 、开头段：开篇点题：渲染气氛 ; 埋下伏笔 ; 设置悬念 ; 为下文作铺垫 ; 总领下文 ; 统摄全篇 ; 开门见山 ; 上下文形成对照 ; 渲染气氛 ; 奠定基调 ; 揭示主题。 B 、中间段：承上启下 ( 概括上文某一内容，引起对下文的 什么内容的叙写 ); 总领下文 ; 总结上文 ; 埋下伏笔 ; 铺垫蓄势 ; 详略结合 ; 充实内容 C 、结尾段：点明中心，深化主题 ; 照应开头 ; 呼应前文 ; 画 龙点晴 ; 升华感情 ; 卒章显志 ; 第 1 页 含蓄有余味 ; 寄托作者感情。使结构首尾圆合 ; 言已尽而意 无穷。 、句子或词语 句子本身或者其中有一个词语或短语运用了修辞手法或 表现手法或是表达方式。将之揭示出来解释涵义再联系文章 内容即可。 、修辞手法的作用 常用的修辞手法包括：排比、比喻、拟人、对偶、夸张、 反语、设问、反问 ( 或反诘 ) 、借代、层递、反复等。 修辞手法本身的作用 +结合句子语境 比喻、拟人：生动形象地写出了 +所指对象 +特性 排比、反复：增强气势，加强语气，强调了 +所指对象 +特 性 夸张——引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。 对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美 ; 内容上凝练集中，概括力强。 设问——引人注意， 启发思考， 突出效果。 引起读者兴趣，引起读者思考。 反问——目的是加强语气，起强调、强化作用。 借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。 第 2 页 引用——增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果， 增强说服力。 、表现手法的作用 常用的表现手法有：类比、象征、联想、想象、托物言志、 铺垫、比兴、烘托、白描等。 手法 +分析 ( 举例 )+ 作用 象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。 抑扬：使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。 对比：突出特点，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，和衬托相比，对比没有主次。 衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。 类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。 反语 ( 反讽 ) ：有 2 种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。 托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 动静结合， 化静为动： 使表达更加形象、 生动富有感染力。 第 3 页 例或列 ：具体 在，易于被 者接受，增 服力和 感 、表达方式的作用 表达方式： 叙、 、描写、抒情、 明 描写：通 ??描写 + 象的什么缺点或者何 象怎么 + 表达了作者怎 的感情 人物肖像、 作描写、心理描写：更好展 人物的内心世界、性格特征。 景物描写：具体描写自然 光， 造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 白描 笔勾勒， 准确 神 境、 面描写：交代人物活 的背景，写明事件 生的 和地点，渲染气氛，更好地表 人物。 正面描写、 面描写：正面直接表 人物、事物 ; 面烘托突出人物、事物。 ：通 ?? + 点 1. 文 据分 ：事 据、道理 据 2. 方法： 例 ( 或事 ) ( 作用：具体 在， 者易于接受，增 明力 ) 、道理 ( 有 也叫引用 ) 、 比 ( 或正反 比 ) 、比 。 3. 比 生 形象，通俗易懂 。 抒情： 1. 直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致。 2. 接抒情寓情 于景，物事含蓄。 第 4 页 明：通 ?? 明方法 + 象 +特点 明方法： 例子、列数字、打比方、作比 、下定 、分 、作 、摹状貌、引用。 三、原文替 1 、某句 中某个 成另一个行 ? 什么 ? ：不行。因 准确生 具体地写出了??形容 ：不行。因 生 形象地描写了?? 副 ( 如都，大都，非常只有等 ) ：不行。因 准确地 明了??的情