2019鲁教版七年级上册美术第三单元鸟语花香缘物寄情第9课《抒情怡神的花鸟画》教学设计语文.docx

9. 《抒情怡神的花鸟画》教学设计 学习领域： 欣赏·评述 教材分析： 通过引导学生欣赏花鸟画作品， 使学生了解花鸟画。 教材中出现了 6 幅古代画家的作品和齐白石的 1 幅作品，有工笔、写意、兼工带写都有代表作品。写意分为小写意和大写意， 欣赏作品时注重分析：画家不只是描绘自然界花、鸟、草、虫的外形，更注重“缘物寄情” ， “ 托物言志”，表现作者的思想情感。 教学目标： 1.知识与技能：学习花鸟画的基础知识，能区分工笔、写意、兼工带写等画法；熟悉写意画的笔法、墨法。 2.过程与方法：搜集花鸟画图片资料、欣赏花鸟画作品、讨论笔法墨法等方法，学习花鸟画的知识。 3.情感、态度和价值观：体验中国花鸟画的魅力，激发学习中国画的兴趣，传承中国传统文化。 教学思路： 本课分为两部分， 整合本单元第 1 课和第 2 课内容， 前半部分是 《抒情怡神的花鸟画》 ， 后半部分是《学画写意花卉》一课教材第 24 页至 25 页内容，熟悉写意画的笔法、墨法。 课前教师预留相关问题， 学生搜集图文资料， 做好课前作备， 提示学生在搜集资料过程中遇到的新问题和发现的新收获归纳整理，以备与大家共同分享和解决。 教具准备： 花鸟画图文资料，经典花鸟画作品图片、多媒体课件。 学具准备： 课前搜集的花鸟画图文资料，中国画工具材料。 教学过程 : 一、第一部分 （－）引导阶段 1.插放课件视频，欣赏花草、蔬果、动物、昆虫等。 2.课件展示几幅代表性的花鸟画作品，带领学生一起欣赏。 作品展示前提出问题，让学生带着问题去欣赏有代表性的画家花鸟画作品。 ⑴绘画作品中的花、鸟等形象与现实中的有什么不同？ ⑵为什么这样画？ ⑶画家为什么习惯于将某种花和某种鸟、虫安排在同一副画内？ ⑷有什么用意？ ⑸这些花鸟画的笔墨色彩的运用各有什么特点？ 师生互动讨论，解决问题。 （二）发展阶段 1．课件展示教材上的花鸟画作品和教师准备的经典作品，引导学生小组讨论、进行花 鸟画作品欣赏。 第一组问题 花鸟画有哪些表现题材？ （引申问题：花鸟画在绘画物象上除了花和鸟外，还经常表现什么物象？） 画家为什么喜欢画这些物象？ 第二组问题 这些花鸟画作品在画法上有什么不同？ 什么是工笔？什么是写意？什么是“兼工带写”？ 第 1 页 这些花鸟画，哪些是工笔？哪些是写意？哪些是兼工带写？ 2．与学生互动、讲解相关知识。 （ 1）中国画分为三大画科，花鸟画、人物画、山水画。花鸟画的题材不只是花与鸟，而是除了人物、山水以外的各种动植物、静物等，可以说花鸟画的题材非常广泛。 2）花鸟画追求情趣，画家描绘动植物时不是写实性的再现， 经常不求形似，重在表现自己的思想感受，追求情趣，使观赏者产生共鸣。 3）花鸟画和人物画一样，也分为工笔画、写意画和兼工带写三种。 工笔花鸟：用墨线勾勒物象外形，再分层次逐层着色；造型写实，描绘细腻。 写意花鸟：用简练、概括的手法绘写对象；讲究用笔用墨，物象表现时突出特征，造型 概括，注重表现意象。 兼工带写： 画面中的物象既有写意画法， 也有工笔画法， 依据实际情况而定，它是介于写意和工笔之间的一种画种。 （三）认知提升阶段 学生以小组为单位展示课前准备的花鸟画图片，依据所学知识，小组内交流，谈感受。 二、第二部分 （一）衔接阶段 我们学习了花鸟画的一些基本知识， 下面实践阶段， 学习花鸟画的一些技法， 尝试着画花鸟画。 （二）发展阶段 中国画讲究笔墨的技巧，先来学习用笔、用墨的基本方法。 1．笔法：中锋，侧锋，逆锋。 2．墨色：“墨分五彩” （清、淡、重、浓、焦） 。 3．墨法：泼墨，积墨，破墨。 学生依小组为单位，对照教材第 25 页“知识点” ， 体验用笔、用墨的方法。 教师到各组巡视指导，并在各小组分别示范。 教师进行适度演示，学生进行选择性临摹。 1）画枝：下垂、上挺、回折、横斜、皴擦等画法。 2）画花：分别用点厾法和勾填法画不同的花。 3）画叶：分别用点叶法和夹叶法画不同种类植物的叶。欣赏教材上 徐渭、任伯年、潘天寿的作品。 课堂练习：练习画枝，画花，画叶步骤、教师巡回指导。（三）展示与讲评阶段 1．各小组选出部分作品进行展示，教师适当点评。 讲评要点： 1）步骤是否正确； （ 2）笔法、墨法的运用； （四）收恰与整理阶段 收拾好自己作业和画具，保持教室整洁。 （五）课后拓展 继续搜集欣赏花鸟画作品图片，有兴趣的同学课下进行画枝、画花和画叶的练习。 （六）教学反思： 第 2 页