2019鲁教版七年级上册美术第二单元读书爱书的情节第5课《手工书设计》教学设计语文.docxVIP

《手工书设计》教学设计 学习领域： 设计 ?应用 教材分析： 本课是本单元的第二课， 是对学生上节课所学知识的实践运用和动手能力提 升的课程，教材 14 页是形式多样的手工书欣赏有卡片书、盒子书、立体造型书等，教材 15 页展示了手工书制作过程图片。 手工书的设计制作涉及的内容较多， 如封面设计、 内页设计、版式设计、 插图设计等， 在手工制作的基础上加以装饰、 美化，与机器制作的书籍有一定的 差别，能更多的体现学生个人的思考与创意。 本课的设置其价值在于可以让学生对书籍装帧 设计有一个全面的学习和设计体验。 教学目标： 1.知识与技能：能说出手工书设计的相关知识，能运用手工书制作的方法设计制作手工 书（美术表现、 创意实践），能对同学的手工书作品表达自己的看法 （图像识读、 审美判断）。 2.过程与方法：以情境模拟的方式和任务驱动的方法，学习手工书的设计制作方法，并 自主或合作的方法设计制作一本个性化的手工书（美术表现、创意实践） 。 3.情感、态度和价值观：体验书籍设计过程并形成初步设计意识，形成细致、认真、耐 心的学习态度，激发热爱书籍的情感（文化理解） 。 教学重点： 手工书设计制作方法。 教学难点： 引导学生根据个人的构思创意制作出美观的手工书作品。 教 具：多媒体课件、造型多样的的自制手工书。 学具准备： 卡纸、剪刀、绘画工具、个人喜欢的书籍。 教学过程： 一、情境导入 猜谜语游戏：厚薄样式多，有字也有图，里面有知识，越看越爱读。 （打一物品） 学生回答：书。 教师：对，是书。我们学校图书馆现在征集一批特色书籍，要求：书籍能够体现校园生 活，内容丰富， 提倡自己动手设计制作书籍。 希望同学们积极参加这一活动。今天我们学习 手工书设计这一课，制作一本体现校园生活的手工书。 二、学习新知 （一）一本书的诞生 师：哪位同学能说说一本书是怎样从印刷厂制印出来的？ 学生回答，教师播放“一本书的诞生”视频。 提问：看完视频后，我们从中可以看出对出版一本书籍要设计哪些地方？ 学生回答。 师总结：书籍设计包括：造型、封面、护封、环衬、扉页、插图、开本、版式等方面的设计以及印刷纸张、印装方法的选择等，书籍设计是一种具有创意的设计过程。 （二）设计制作手工书方法 手工书与印刷工厂制作的书籍有很大的区别， 我们能够把个人的兴趣和爱好很好的融入 到手工书的设计创意中。 我们可以体验尝试动手设计制作手工书， 并用多种手法进行装饰和 美化。 1．手工书的装订与外观 欣赏教材 14 页上手工书照片：卡片书、盒子书、立体造型书等。 提问：这些书籍外观和装订方式有什么不同？ 学生思考书籍外观和装订方式的区别和各自特点。学生回答。 教师总结： 书籍的装订形式主要有平装式、 卡片式、 盒子式、 立体造型式等。 因为封面、 第 1 页 封底、书脊设计形式多样，所以手工书的外观给人们呈现出不同的面貌。 2．手工书内页设计 课件展示手工书内页图片，提问：这些手工书的内页有什么特点？是怎样设计的？ 学生观察并思考问题。 学生回答。 教师总结：一本书的内页有扉页、插图、文字内容（版式）等，要与书籍内容相符合，体现书籍的特点，内页设计的方法灵活多样，如手绘、剪贴、镂空等方法，也可粘贴上一些实物，如树叶、毛线、布料、花瓣等。 3．手工书的设计过程 学生以《闽南古厝造型手工书》为例自主学习手工书制作的过程。 教师组织学生回答自主学习成果。 教师总结： (1)依据书籍的内容设计书籍的外观、开本与页数。 设计书籍封面、封底和书脊的文字、图形、色彩等元素，文字内容包括书名、作者姓名、出版社、定价、内文简介或宣传语等内容，图形、色彩要符合书籍的内容特色。 (3)设计手工书内的文字版式，图文并茂，可用多种手法设计。 (4)装订组合书籍封面、内页、封底等。 三、体验实践 以“校园生活”为主题，使用卡纸、彩纸等材料设计制作一本有创意的手工书。 要求：小组合作方式完成手工书制作，可绘制，可剪贴，制作要细心，装订方式和外观要符合校园生活的主题。 四、展示与评价 设置手工书展示评比台，优秀作品将代表我班参加学校图书馆特色图书征集活动。 1.自评、互评、师评评价。 2.教师针对优秀作品提出表扬。 3.对部分作品指出其不足之处并提出改进与进步的方向。 五、教学拓展 留心观察生活中你喜欢的书籍，学习成功之处，借鉴其图形、文字和色彩，进一步丰富自制的手工书作品。 六、教学反思 第 2 页