《孩子,把你的手给我》读后感(精选多篇).pdfVIP

《孩子，把你的手给我》读后感 ( 精选多篇 ) 《孩子，把你的手给我》读后感 杨君 《孩子，把你的手给我》已经全部阅读完了，保持与孩子的有效沟通，以 及处理孩子的紧张关系时使用技巧， 可以改变孩子与老师的关系。 是我阅读完后 对整本书内容的一个概述。书中提到：在出现问题时，理论是没有用的，有用的 只有技巧，这就是老师真正实现正确有效地与学生沟通的方法。 老师怎样与学生沟通，是找到技巧的途径；老师们需要具体的技巧，还要 不断创新，以便有效处理一些突发事情——令人心烦的琐事、 冲突和偶然的危机。 每一位老师都应该得到一些有效的工具和技巧。 但是现在的孩子需求不同， 不同 家庭的孩子观念不同， 那么老师就更加需要更多的技巧来处理问题， 从沟通中寻 找技巧，从处理问题中总结技巧使用的效果， 怎样使用，对不同孩子的使用等等。 告别未成年， 是一个 16 岁北京女孩的美国交换生日记。 作者是北京十中的 吕晗子。在完全没有心理准备的情况下通过了国际教科文组织的交换生项目， 开 始了她“孤身一人”在美国“闯荡江湖”的经历。 初到“举目无亲”的美国小镇， 身为“英语聋哑少年”的她遇到了很多困难， 但她乐观的性格让她逐渐克服了学 习、生活、心理上的一系列困难，走过了一段洒满阳光和泪水的自我成长之路。 因为住在当地美国人家庭， 小作者有机会以“家庭成员”的身份体验美国普通百 姓的生活，包括亲情、衣食住行、节日、度假、工作、信仰等。小作者在和美国 同龄人交往中感受到了一个与以往生活完全不同的全新的世界。 联想起来，美国家长教育孩子的方式给我们一个启示，美国家长使用的技 巧是放开手脚让孩子去经历， 孩子遇到挫折时， 加强鼓励及有效的沟通； 《孩子， 把你的手给我》同样的告诉了我们一个道理，我们要善于使用技巧，加强沟通， 让孩子有良好的成长过程。第三篇： 《孩子把你的手给我》读后感 《孩子把你的手给我》读后感 谢哲 最近正在读《孩子把你的手给我》一书，此书共分了 12 个章节，从看第一 个章节《孩子把你的手给我》 ，就深深地被文章震撼了！ 海姆 洁诺特的《孩子把你的手给我》 ，每一章节都是围绕主题，用实际生 活中常发生的小事去指导家长， 教师，使用日常语言上一些切实可行的方法去教 导孩子。书中的家长，老师理解孩子、鼓励孩子的方法给我很大帮助，作为一名 老师，书中很多鼓励孩子、 肯定孩子的话语更值得我去运用与学习。 老师需要一 种同情的语言， 一种能留下爱意的语言， 他们需要能够传达感受的话语， 能够改 变情绪的回应， 能够诱发善意的表达， 能够带来洞察力的回应能够显出尊重的回 应。老师说话要亲切，要对孩子的心说话， 从自己的亲身体验，才真正理解了那些年轻的父母望着孩子依依不舍的眼 神，对老师千叮咛万嘱咐的托付。作为一名教师，肩上的责任真是任重道远啊！ 父母亲手把孩子交给了我们， 就是对我们的信任， 从这一刻起， 我发誓我要用我 全部的爱心去关爱每一个孩子， 因为我是一名教师， 同时我也是一位母亲， 我能 理解千千万万做母亲的心情，“孩子把手给我，你们放心吧！” 说句实话，教师干的是一个良心活，孩子们小，不懂事，自理能力、表达 能力比较弱， 从父母温暖的怀抱里来到学校这个集体大环境中， 老师就应该像妈 妈一样无微不至的照顾他、 教育他， 引领孩子健康茁壮的成长