2021普通话课程标准.docxVIP

普通话》课程标准 1、前言 课程标准 本课程是中等职业学校航空服务、文秘、旅游、学前教育专业的 一门核心课程， 也是中职学校各专业应该学习的一门基础课程。 本课 程是训练普通话口语表达的实践性课程， 应着重训练和提高学生的普 通话口语表达能力。本课程的中心任务是以马克思主义理论为指导， 以国家的语言文字政策为依据， 贯彻理论联系实际的原则， 系统地讲 授普通话的基础理论和基本知识， 结合普通话水平测试的要求和方法 进行教学， 使学生不仅能掌握普通话的基本知识， 普通话水平测试的 方法和技巧， 更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题， 掌 握普通话练习和提高的方法， 并通过大量的训练获得普通话口语表达 的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。要求学生必须 达到国家普通话测试等级（二级乙以上）的规定级别，为他们将来走 上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事相关职业打好基础。 设计思路 本课程的总体设计思路是，根据普通话测试大纲规定的内容，按 照“以测促训，以训保测”的原则，通过训练促进学生普通话普及与 提高的一门课程。 它是服务类专业的综合技能训练课， 旨在培养学生 普通话口语表达能力。 本课程具有非常强的实用性和操作性特点。 教 学中重点应放在对学生实际操作能力的训练与培养上。 教学过程中，理论教学要精讲，实践教学要充足，让学生在大量 的练习过程中掌握语言的运用技能。 以国家普通话水平测试大纲为标 准，介绍普通话水平测试的有关知识， 提高学生对普通话水平测试的 认识。从交流、交际以及就业成才的需求出发，让掌握标准的普通话 成为学生的内心需求和自觉的行动。 以训练方法为突破口， 使学生了 解正音方法， 从而通过自我训练掌握正确的发音方法。 从正确的普通 话发音习惯养成出发， 建立标准发音的理念， 坚持通过大量的听读训 练提高学生的普通话水平。 本课程建议课时为 162 时课。 2、课程目标 通过《普通话》的学习，教育学生热爱祖国语言，掌握普通话语 音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音 辨别能力和自我语音辨正能力， 能用标准或比较标准的普通话进行职 场口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学 生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标准。 2.1 知识目标 ? 普通话语音基本知识。 ? 重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 ? 掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的 方法。 技能目标 ? 结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习； ? 了解普通话水平测试的有关要求， 熟悉应试技巧， 针对声母、 韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练， 并了解朗读和说话时 应注意的问题。 ? 做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际， 朗读或演讲 素质目标 ? 树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。 ? 了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内 心的需求和自觉的行为。 3、课程内容和要求 序号 工作任 务 知识要求 技能要求 学 时  1 普通话 概说和 普通话 水平测 试 ?介绍“普通话”以及 “普通话水平测试”的 意义和背景； ?整体介绍“普通话水 平测试”等级标准、测 试方式、评分标准、测 试流程； ?普通话水平测试心理 准备。 了解学习普通话提高对 普通话的认识，明白自身普 通话考证的目标，增强普通 话测试的信心。 10 2 普通话 基础知 识 课程说明，考核说 明，课外阅读书目推荐； 普通话的性质，推广普 通话的性质、意义，普 通话的语音系统，汉语 拼音方案。 了解普通话语音的性质、 语音的单位，理解普通话的 语音系统，掌握《汉语拼音 方案》。 10 3 普通话 的声母 及训练 普通话声母的类别、 发音部位和发音方法， 平翘舌、边鼻音声母及 舌根音 h 与唇齿音 f 的 辨正。 了解声母的分类，掌握声 母的发音，掌握平翘舌各个 声母及边鼻音声母的区别和 发音，及舌根音 h 与唇齿音 f 的辨正练习。 16  4 普通话 的韵母 及韵母 难点训 练 韵母的分类和发音， 难点音训练——单韵母 与复韵母、前鼻音韵母 与后鼻音韵母的辨正。 了解韵母的分类和发音 技巧，掌握单韵母与复韵母、 前鼻音韵母与后鼻音韵母的 辨正方法。 16 5 普通话 声调及 声调难 点训练 普通话的调值与调 类。 掌握普通话的调值与调 类，念准普通话各调类的调 值。 8 6 普通话 的音变 普通话的轻声、儿化 韵发音 上声、“一”和“不” 的变调规则 “啊”的变读规则 充分利用教材中的训练 资料，做好各种音变练习， 做好音变综合朗读训练，用 较为标准的普通话朗读短 文，要求声、韵、调、音变 均较标准。 16 7 普通话 等级测 试系统 普通话水平测试的