人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计.docxVIP

人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计 教学目标 （一）知识与技能 熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。 （二）过程与方法 使学生经历7的乘法口诀的推导过程，在编乘法口诀和解决实际问题的过程中，培养学生的自主、合作学习的能力。 （三）情感、态度与价值观 培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学好数学自信心的形成。 教学重点难点 （一）重点：让学生结合已有的经验，通过探索，总结出7的乘法口诀。 （二）难点：熟记7的乘法口诀，并能熟练应用。 教学过程 一、故事引入 7是快乐和自由，一周里有7天，每过五天，人民可以得到自由活动的二天，探亲会友、出游觀察均是乐事。7是阳光分出来的颜色数量，七色阳光绚丽多彩，七色彩虹天上奇观。7是一个神奇的数字，七巧板是神奇的魔板，它可以变出许多美丽的图案。 二、新知探索 （一）操作学具 1. 现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜爱的图形。 2. 学生动手操作 3. 学生汇报拼出的图案 4. 教师激励评价：你们真聪明，拼出了那么多图案，老师也为你们感到高兴。 （二）编制口诀 1. 师导言：每组用七巧板拼出了一种图案，他们拼出了七种不同的美丽图案，你们看，是不是很美呀！ 2. 提问：第一小组摆出一种图形用了几块七巧板？2个小组摆出二种图形用了几块七巧板？要想知道3个、4个、5个、6个、7个小组摆出这些图形分别用了多少块七巧板，你们能用什么办法计算？ 3. 学生说一说后，教师板书表中前二格中的数字。 4. 让学生独立完成统计表 5. 质疑：观察统计表，你发现了什么？让学生在小组内说一说。 6. 全班交流。引导学生说出1个7是7，用乘法算式表示1×7=7，7×1=7，每增加一个图形就多了一个7，现在是2个7是14，用乘法算式表示2×7=14，7×2=14……一直说到7个7。 7. 教师引导：请你们根据相应的乘法算式写出乘法口诀。 8. 学生说，教师板书。 9. 提问：这么简练的口诀，谁能告诉大家是怎么编写的？ 指名学生说。 10. 提问： ①7×3=21这道算式表示几个小组拼摆图案用的七巧板个数？ ②6个小组拼摆图案用了多少个七巧板，用哪道算式表示？ ③“四七.二十八”这句口诀表示什么意思？ 三、探究口诀记忆的方法 （一）探索规律 1. 提问：仔细观察算式和口诀，你发现了什么？ 2. 学生汇报发现的规律 （二）熟记口诀 1. 读记口诀 2. 同桌对口诀 3. 开火车记口诀 4. 游戏记口诀（师生对，生生对）。 四、实践应用 （一）教师引导 小矮人不小心在森林里遇难了，谁来帮帮他？ 7×2+7 7×5-7 可以怎么算？（四人小组讨论）集体订正 （二）出示七星瓢虫的图片 师：这时什么呀？ 生：七星瓢虫 师：同学们想一想，为什么叫它七星瓢虫呢？ 生：…… 师：下面请你和小伙伴互相提一个问题，并解答。 五、课堂小结 你今天有什么收获？