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班主任如何处理学生打架事件 学生打架是违反校规校纪的，是明令禁止的。由于初中生身心特点，正处于懵懂期，认知 能力有限，身心发展未成熟，发生打架甚至打群架现象会时有发生。如何预防学生打架和处 理学生打架现象，整理、归结如下： 一、预防学生打架 1、建立良好的校风 有良好的校风，就会无形影响学生的身心发展。对严重违纪的学生、或者是小团伙，公 开严肃处理，以儆效尤。 2、建立良好的班风 有良好的班风，会最直接影响学生的身心发展。对违纪的学生按照班规进行处理，违者 必究，不能姑息。 3、加强安全教育 每天5 分钟的安全教育工作，坚持不懈。每周定期的安全检查。 4 、加强法制教育 学校、学部、班级加大法制教育宣传力度，与安全教育结合起来。 5、加强思想教育 任何事以和为贵，创造和谐班级、和谐校园、文明班级、文明校园，我们人人有责。个 别调皮的学生，多沟通交流，进行感情投资，预防情绪化。 初一学生避免寻找“保护伞”，初二学生避免形成“小帮派”；初三学生避免当做“大哥大”。 低年级学生避免找自己的高年级亲戚“帮忙”，高年级学生避免找低年级的“弱者”勒索。 6、加强文明教育 1 不说脏话、过激的话。很多打架现象是由出言不逊引发的，俗话说“祸从口出”。不在人 多的地方拥挤，不从楼上丢垃圾、吐口水、丢粉笔头。不在球场上故意使坏、不抢场子。不 在运动区抢位子。妨碍别人要说“对不起”。别人不理解自己，多解释，甚至找老师解决。 这里有五个强调： 第一，强调克服侥幸心理。 第二，强调避免刺激言行。 第三，强调冷静。 第四，强调忍让。 第五，强调友谊。 第六，需要多方配合 第七，分区分时分人 二、如处理学生打架问题 1、及时制止，让学生冷静下来 2、及时跟进，了解事件的原委 3、疏导情绪，重建互信 4 、分清责任，适当惩戒 5、进行团体辅导，澄清班级观念 2 如何有效预防、处理学生打架安全事件 不管是稚气十足的小学生，还是一群群整天自信、自负、甚至有点自傲，朝 气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，因现实社会、人际关系方面的不 正之风对正处于身心发展时期的孩子们影响极大，有的学生信奉“哥们义气”， 结交酒肉朋友，甚至“两肋插刀为朋友”，寻衅闹事打群架；有的好强逞强，欺 侮同学；很多时候他们不懂得如何控制自己的情感，当与别的同学起利益冲突时， 他们极易冲动而爆发出不满的情感，形成暴力行为，往往导致打架事件的发生。 那么此时做为孩子们在校学习、生活的第一监护责任人——班主任，又如何去预 防或者处理此类校园不良现象的发生、如何去建立一个班级秩序优良、学习气氛 融洽的班集体，让他们因为了解彼此、尊重彼此才不会去用暴力去伤害对方。 一、重点在于加强、实施预防性的辅导工作，建议班主任可由以下几个方面来 实施： 1、建立学生人际互动的正确认知 在学校生活中，要有意识地通过各种渠道开展各类活动，让师生之间、同学 之间逐渐形成一种互相关心、互相爱护、互相团结的关系。比如：组织学习小组， 提倡学生中优帮差，劳动中强帮弱；师生平等对话等，均是行之有效的。同时还 要看到具有暴力倾向的学生会将自己的暴力行为合理化，或以攻击的方式来巩固 自己的地位，要防止暴力行为发生，要先针对这些错误的认知加以矫正，以帮助 他们建立正确的认知。 2 、建立正确的价值体系 教育他们逐步懂得社会中人与人之间的关系准则和做人道理，学会正确处理 个人与集体、同学、老师、家庭成员、吮及其他之间的关系，增强对集体、对社 会的责任感。教师应该使学生了解正确的价值观，使学生认识暴力行为并不是正 常的人际关系互动模式，并且进一步教导学生积极正向的人生观。 3、提升学生处理人际冲突的能力 首先要教育学生控制自己的情绪，加强学生社会技能训练，进一步提升学生 处理人际冲突的能力。其次要建立流畅的学生冲突的申诉通道，加强与学生的互 动，平时学生和老师、家长之间应有尽量多的平等交流机会，互相沟通增进感情， 同时了可解决同学在班级内外所遇到的冲突和敌意，在这种形式下学生如果有什