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智慧课堂下初中数学教学模式的实践研究 从我国近几十年来的初中数学教学的实践当中来看，教师们普遍都是遵循着传统的教学理念、采用着传统的教学方法，对学生进行数学教学。这种教学方式虽然有其存在的合理性，也具有一定的教学成效，但随着素质教育不断深入开展的今天， 这种教学方法显然已经不能够让学生的思维能力得到很好的锻炼。因此，智慧课堂就应运而生，他的存在可以让学生通过多种渠道来接触数学知识并进行课前预习和课后回放等操作，可以让学生随时随地的进行知识的巩固与消化，新颖的教学模式也可以在很大程度上激发他们学习的积极性，从而收到很好的教学效果。教师们还可以利用好智慧课堂中的多种功能，对学生进行分组让他们以小组的模式来进行学习，这也可以在很大程度上提高他们的团队协作能力。 一、智慧课堂下初中数学教学模式的具体实践探索 （一）利用智慧课堂为学生提供课前学习云平台，提高课堂教学效率 在目前的许多教学实践中，智慧课堂都是可以搭配着具体的教学实践来使用的。在传统的教学模式当中，教师们往往是在课后为学生布置下一节课的预习任务让学生进行自主预习，但这种方式不能够很好地检验学生是否真正的进行了课前的预习， 也间接导致了许多学生在进行学习时还无法清晰地了解课程的大致内容，在短短 45 分钟的课堂上，无法很好的吸收和消化当堂的知识点，也无法达成预期的学习效果， 智慧课堂则可以很好的弥补这一缺陷。 比如，对于《空间与图形》中“图形的认识”这一节，包含着许多繁杂且使学生无法在短时间内理解的数学概念。教师们在短暂的课时内也无法一一详细展开， 这时教师就可以在智慧课堂上为学生发布课前预习任务，让学生对智慧课堂上的一些资料进行大致的学习。与此同时，教师们还可以布置一些简单的、具有针对性的题目来对学生的课前预习成果进行检验。教师们还可以通过智慧课堂后台的大数据对学生的预习情况进行一个大致的了解，从而能够不断地去调整教学节奏，使短暂 的课堂时间变得更加充实且丰富起来，也能收到很好的教学成效。 （二）利用智慧课堂创新教学方式，改善传统教学模式 在传统的初中数学教学课堂当中，教师们往往采取直接讲授的方式来对知识点进行讲解，对于一些空间性和实践性很强的数学概念来说，单纯的讲解并不仅不能够使学生很好的了解它们，反而很容易造成她们在概念上的混淆，不利于他们对知识的消化与吸收。这个时候，教师们就可以利用智慧课堂来进行辅助教学，让学生们通过一种更加直观的方式来了解这些数学概念。 比如，在学习“平行四边形性质定理”时，教师们可以借助智慧课堂给学生们进行动态的电子演示，将一个平行四边形的一个角进行位移并与它的对角进行重合， 让学生直观的了解“平行四边形的对角相等”这一概念，同样的，也可以对平行四边形的边进行位移与重合，来让学生了解“平行四边形的对边相等”这一概念。这就可以让学生很好的对一些空间性很强的知识点进行吸收和消化，也有利于他们在后期的解题过程中进行具体的应用。 二、智慧课堂下初中数学教学模式的好处 （一）有利于激发学生学习兴趣，锻炼学生思维能力 智慧课堂不同于传统的教学课堂，它是与时俱进且十分生动的，在智慧课堂上进行教学时，教师与学生之间不再是单向的传授与被传授关系，他们之间的互动是双向的。在这一过程当中，学生处于教学过程的主体地位，而教师在很大程度上起着辅助的作用。学生们可以借助智慧课堂自主的进行知识的学习和探索，这也在很大程度上锻炼了他们的思维能力，也有助于他们在未来的数学学习当中独立思考。 许多教师也借助智慧课堂实行了小组教学，学生们在团队成员的互帮互助之下完成了对课程的学习，也很好的锻炼了他们自身的团队协作能力。这有助于他们养成一种团队思维，无论是在以后的学习还是生活当中，都是十分有益的。 （二）有利于及时反映教师教学成果，提高教学质量 在智慧课堂上进行教学的一大好处就是，教师们可以借助大数据实时的监测到学生的学习情况，也可以通过学生的课后检验来总结每节课的学习成效。教师们可以在掌握了这些数据的基础上，对自己的教学计划和教学进度进行适时的调整，避免了在教学过程中出现了部分学生“脱节”的情况。 通过这样的配合教学，教师们可以很及时的看见自己的教学成果，教学质量也 会得到显著的提高。从另一个层面来说，通过这样新兴教学方式的潜移默化，无论是教师们的思维观念还是教学方法都会得到很好的改进与完善。 三、结语 随着我国信息技术的不断发展，像智慧课堂这种基于电子教室而开展教学的互联网平台也在不断的兴起，它们在很大程度上打破了传统教学模式下时空的限制， 让学生可以随时随地的进行数学课程的学习。不仅如此，许多偏远和贫困地区的学生们，也能够通过智慧课堂来接触到一些名校名师的数学方面的教学资源，这