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《第56 号教室的奇迹》读书笔记 5 篇 《第56 号教室的奇迹》本书讲述了一位心灵导师，教给学生一 生受用的技巧，以及人格、信念的培养。下面给大家分享《第 56 号 教室的奇迹》读书笔记，欢迎借鉴！ 《第56 号教室的奇迹》读书笔记 1 第一次听到《第 56 号教室的奇迹》这本书，是在教师培训课中， 感觉非常新奇， 对于教师来说教室是最熟悉不过的， 《第56 号教室的 奇迹》，为什么是 56 号呢？奇迹又是什么呢？带着这些疑问我忙里偷 闲的看了起来，虽然是断断续续的还是还是有很多的体会。 体会一：一间教室的容量是无限的 “一间教室的容量可以很大很大，他可以带给孩子无限多的东 西”这是一位特殊的也很成功的外国老师说的， 他的名字叫雷夫， 是 我们这本书的主人公，从他的身上我懂得了教室和教室是不一样的。 一间教室能给孩子们带来什么， 取决于教室桌椅之外的空白处流 动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘； 有的显得很大， 让人觉得有无限伸展的可能， 而决定教室的尺度是老 师，尤其是班主任老师。他的面貌，他的举动，他的言行都决定了教 室的内容；他的气度决定了教室的容量。 有的人在讲台上站了一辈子，甚至取得了很高的学历、职称，却 始终是个门外汉。他可能干的风风火火，却不过是一个附庸者，所以 也是无力者， 这些你可以从身边的那些年年被评为优秀教师， 但班里 的学生确实天天叫苦连天， 甚至连自己的孩子也成问题的老师身上得 到验证，这样的人，教室与他们而言只是一个讲课的场所，他们天天 站在教室里，却从来不能影响到教室， 40 平米的教室永远只有 40 平 米。 而书中的主人公雷夫老师的教室却是无比的宽敞， 与这位“外老 师”比起来，我心理很惭愧，在开学仅仅一个多星期的时候，卫生、 纪律、学习已经开始压上了我的肩膀，与“外老师”的学生相比，我 的孩子显得无比的可怜，这是我在操作着，可是我又是被谁操纵着 呢？以后要尽量向这位“外老师”学习，让 56 号教室的根基延伸到 我家，给孩子们一个自由舒张，健康成长的乐园。 体会二：爱要坚持、宽容。 “什么也阻挡不了一个有创意、 有奉献精神的老师。 我的学习能 力是非常强的，在接下来的时间，我会不停地多看书，正如雷夫老师 所说：“即使规矩阻碍了你，假如你真是一个好老师，无论怎么样都 会为孩子们争取每一个机会。当然，我们也能很明显地看出，这就是 为什么很多优秀的教师不得不放弃的原因。如果没有这么多不必要 的、可笑的障碍，我们的工作就容易多了。” “一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年 书。”用心的前提是什么？无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的 岗位。没有了“爱”，就不能从教师这个职业中获得乐趣。觉得教书 枯燥是因为不曾用心， 不曾将爱付诸于行动中； 不懂将学习与生活接 轨，太计较于“得与失”之间的平衡， 却忘了教师是一个讲究奉献的 职业，忘了要“梦想成真”首先必须要对梦进行投资。 正如所说： 唯有出自內心的关怀与真爱， 才能创造出人间的“奇 迹”。“第 56 号教室的奇迹”其实潜藏在我们每个人的心底，相信 只要努力改变用心去做， 一定能创造属于我们的奇迹！ 属于我们教室 的奇迹！ 《第56 号教室的奇迹》读书笔记 2 《第56 号教室的