北师大版小学三年级语文下册特产.docVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 特产 【教学目标】 1．培养学生查找资料的习惯，指导学生正确运用调查、访问、观察等方法在生活中查找实物资料，通过书籍、网络、媒体等查找文字资料，并能够整合筛选资料，发现内在的规律，提高学生搜集、运用资料的能力。 2．指导学生抓住事物特点并通过交流与合作等方式来进行述说一段话的训练，提高学生口语表达能力。 3．培养学生运用观察事物的一般方法去认识事物、发现和了解事物基本特征的能力。 4．尝试写广告词，发展发散思维和创造性思维，并培养把语文知识活化运用到实际生活中的思想意识及能力。 5．在引导学生进一步认识特产和掌握有关特产知识的过程中，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 【教学重难点】 1．通过学习让学生了解祖国的特产，同时加深对祖国的了解，培养学生对祖国的热爱之情。 2．通过各种途径获取资料，通过自主探究、分析和小组的交流、合作，来初步了解祖国各地以及家乡的特产。 3．通过介绍各种物产提高观察能力、语言文字的运用能力和口语表达能力。 【教学过程】 一、导入 我们的祖国地大物博，物产丰富，祖国各地大江南北不仅遍布名山大川，更有许多不胜枚举的特产。今天我们就来认识祖国各地的特产。（板书：特产） 二、说产地 1．课件出示中国政区图，说一说你们知道这些特产的产地吗？我们来一个抢答比赛。 注意：屏幕上出现特产的图片后，你就可以举手抢答了，准备好了吗？多媒体出示地图，点击多媒体出现：葡萄、人参、椰子、景德镇瓷器等图片。学生抢答。 （学生回答过程中，教师在画面中指出各省的位置，强化学生对地图的印象。） 过渡：同学们的课外知识真丰富啊，老师要增加难度，再考一考大家，看看你们了解这些水果是哪些地方的特产吗？ 2．出示各种水果名称，连线找产地。（课件出示图片，介绍这几种水果的特点。出示水果实物，学生看一看，摸一摸，尝一尝） 哈密瓜 龙眼 甘蔗 红橘 菠萝 鸭梨 福建 新疆 贵州 广西 四川 河北 3．说一说你还了解哪些水果是什么地方的特产？（出示各种水果实物，引导学生从水果的形状、颜色、味道观察水果的特点。） 4．说一说你的发现。（简要介绍其中几种水果的特点。） 过渡：我们的祖国地大物博，物产丰富，各地的特产除了品种繁多的水果，还有各种各样的工艺品、农产品、美食等。刚才几道考题都没有难住大家，现在老师要再次增加难度，看看你知道下列物品的产地吗？ 5．课件出示题目“我知道”。指名说产地。（第三轮竞赛） 丝绸 浙江 辣椒 四川 湖北 湖南 茶叶 福建 浙江 安徽 枸杞 甘肃 宁夏 香菇 福建 安徽 6．小组交流课前搜集的资料。（图片、实物及文字资料） 过渡：课前让同学们搜集特产的资料，看来同学们都做得很认真，你们是不是还有更多的知识想要告诉其他同学呢？ （1）小组内交流自己搜集的资料。组长负责整理资料。 （2）指名汇报交流情况。 A．介绍文字资料。 B．介绍图片资料。 C．介绍实物资料。 D．游戏：民歌联唱（编花篮、我们新疆好地方、敬你一碗青稞酒、辣妹子） （3）说一说自己通过哪些途径，怎样搜集资料的，你有哪些发现？ A．一个省份可能有不同的特产。 B．两个省份有相同的特产。 C．因为两个省份挨得比较近，所以它们的气候与环境都比较相像，适合相同的水果生长。 （肯定学生不仅能够自己找到信息，而且能够从找到的信息中发现规律与问题的探索精神。） （4）出示金钥匙：留心商店的招牌也能够发现很多特产。（交流自己的发现）。（如：新疆和田玉专卖店，静宁烧鸡店，兰州精制牛肉面。） （5）教师总结：我们在搜集资料前一定要有明确的目标，要广泛运用调查、访问、观察、读书、读报、上网等方式来查找资料，并且要对自己的资料进行整理，综合，思考，去发现更多的知识。 （6）教师介绍更多各地物产，边配乐介绍边出示图片。 三、介绍特产 过渡：我们的家乡酒泉，是古丝绸之路上的一颗璀璨的明珠，自古就是一块水草丰美、农田肥沃、人杰地灵的宝地，那么你知道我们的家乡有哪些特产呢？ 1．展示自己搜集的图片、实物。 2．当导游来给大家介绍一种你喜欢的家乡的特产。 过渡：我还有一个发现，我发现我们班的同学都特别厉害，知道了这么多特产的特点，现在，可就要派上用场啦！干什么呢？介绍一种家乡的特产。 过渡：下面，就请带上你们的自信，带上你们的微笑，向你的好伙伴，向听课的各位老师，当然还可以向我，介绍你喜欢的特产吧！（重点介绍夜光杯、洋葱、瓜洲的瓜、敦煌葡萄、李广杏） 提示：介绍特产时用上盛产、出产、名扬四海、享誉海内外、家喻户晓等词语。 出示图片，生配音乐介绍。其他同学进行评价补充。 李广杏，以个大，皮薄，肉厚，味美，香气扑鼻而在全国家喻户晓，并且只能在本地种植，离开敦煌，杏也会变味；