比的认识整理复习.docx

灵宝市第三小学数学 六 年级导学案 课题 比的认识整理复习 主备 孙飞燕 复备 执教时间 学习 目标 进一步认识比的意义和基本性质，掌握求比值、化简比的方法，能理解两者 之间的联系与区别；进一步掌握按比例分配问题的结构特征，并能正确地解答实 际问题。 旧知 链接 提问：同学们最近我们学习的是第四单元，课题是什么 ?（比的认识）这一单 元都有哪些内容？（今天我们来进行整理和复习） 这单元我们学哪些知识呢？ 下面请自己归纳一下，同桌也可以相互讨论。 （同桌两人合作完成，教师巡视指 导） 自 主 学 习 一、回忆、整理知识 1梳理知识：（畅所欲言，请个别学生说一说。） 生活中的比：知道了什么是比？什么是比值？ 比的化简：知道了怎样化简比及比的基本性质？ 比的应用：利用比的有关知识能解决一些生活中的问题。 2、重点概念提问： （1） 、什么是比？什么是比值？ （2） 、比与除法、分数的联系与区别是什么？ 大家能不能用自己的语言说 一说比与除法、分数的关系？ （3） 、什么是比的基本性质？ （4） 、比的基本性质为什么要“ 0”除外？ （5） 、如何化简比？举例说明。 （6） 、谁能说一说什么是最简整数比？ （7） 、化简比与求比值有什么不同？ 3、 对比练习 （1） 求比值：30 : 24 0.5 : 0.8 30 分钟：1.5 小时 （2） 化简比：30 : 24 0.5 : 0.8 300 千克：0.5 吨 4、 复习比的应用： （1）六年级有学生48人，男、女生人数比是5:3，求男、女生各有多少人？  (2)六年级男生有30人，男、女生人数比是5:3，求女生有多少人？ (3)六年级男生比女生多16人，男、女生人数比是5:3，求男、女生有多少人？ ①学生独立完成解答，请两名不同做法的同学板演。 ②老师引导学生比较，明 确两种思路，即“把比看作份数来想，用算术解和把比看作分数来想，用分数解”。 ③比较：这三道题，有什么相同点和不同点？(分组讨论，集体交流。 ) 达标 检测 第一关：(我会填) 1、 6:8=3: ( )=12 -( )=( )小数 2、 在3: 8中，把比的前项加上9,要使比值不变，比的后项应加上( ) 3、 A十B的商是5,则A:B=( ):( ) 第二关：(我会判) 1、 把1克盐溶在10克水中，盐与盐水的比是 1: 10。 ( ) 2、 比的后项可以是任何数。() 3、 1/2: 1 /3 的比值是 3:2。() 4、 加工同一种零件，李师傅用5小时，张师傅用6小时，李师傅与张师傅工效的 比是5: 6。( ) 第三关：(我会选) 1、 3/5 : 0.2化成最简整数比是(). A 1 : 3 B 、3 : 1 C 、3 2、 5/6小时：30分的最简整数比是( ) A 5 : 3 B、25: 30 C 、6 5 : 30 3、 甲数的3/8等于乙数的3 /4，则甲数：乙数=() A. 83:43 B. 43:8 3 C. 1:2 D. 2:1 第四关：(生活中的问题) 一个直角三角形中，两个锐角度数比是 1: 2,这两个锐角分别多少度？ 长方形的周长是48厘米，长和宽的比是5: 3。求这个长方形的面积。 课 后 反 思