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冼星海人格品质的当下启示 当前我国社会处在一个思想观念碰撞、文化艺术交融的时代，当今音乐生活不乏消极的有害的错误导向，诸如“价值观缺失，观念没有善恶，行为没有底线”等。这就要求艺术教育要艺术审美和人文素养并重，兼顾艺术教育包括的两个方面：艺术素质教育和艺术文化教育。“艺术素质主要是指欣赏和创造艺术的心理素质以及相应的知识和技能，艺术文化教育为美学实践活动提供着思想内涵、文化底蕴的支撑。这两个方面分别为美学实践活动提供了主观层面的精神指导和客观层面的物质支持。”音乐学习不仅是作品赏析，更要“知人论世”，发掘正能量的精神资源，人民音乐家冼星海就是这样一位标杆式艺术家。 新加坡养正校友会副会长何乃强说：“以一个穷家孩子，终究成为一代音乐巨匠，冼星海的成功绝非偶然，他的成就给予我们很大的启示。”冼星海的成就有诸多缘由，但他个人展现的人格品质值得我们格外珍视。 一、艰苦求索至于极端敬业 马可说：“他是被一切国内外黑暗社会所摒弃、经过惊人的努力奋斗出来的。”冼星海出生于一个贫苦的渔民家庭，是未见过父亲的“遗腹子”，母亲不识字，为人家帮佣为生。他刻苦努力，靠着半工半读和义士仁人的提携帮衬，求学历经中国南北和南洋西洋，计有南洋新加坡养正学校、广州岭南大学附属华侨中学、北平国立艺术专科学校、上海国立音乐院（国立音专）、法国巴黎音乐院。他靠在轮船做苦工到巴黎，举目无亲，