作文凭借力云中亦翱翔《情到深处笔自华》教学设计.docxVIP

作文凭借力 云中亦翱翔 《情到深处笔自华》教学设计 一、教学设计理念 语文课堂，一直以来，被称为“灵魂的栖息地”，也是一种“经由思，抵达诗”的殿堂，那么作文教学更是承担起了无可比拟的传输和教化作用。疫情肆虐之下如何利用网络优势有效开展作文教学，如何利用在线网络点播、课堂回放、在线点评等形式补充平时作文教学的短板也成了语文教师应当切实思考的问题。自从二桥中学利用 cctalk 平台开展网络授课以来，我一直在进行七年级的作文直播教学，也一直在思考如何充分挖掘网络授课的优势来进行作文的写作指导、网上评阅、在线点评和答疑等工作。结合自己的实践操作，我发现线上作文教学有以下特点与优势： （一）线上作文教学的序列性和延长性。 七年级语文作文教学的重点是记叙文写作。在七年纪上学期的教学过程中，根据部编版语文书本的内容设置，我设计并已经开展了记叙文教学序列，记叙文写作序列的开展使得我自己的作文教学指导颇有成效，学生习作也有法可循且循序渐进。寒假假期期间，我又开发了记叙文作文序列的剩下部分主题，但一场突如其来的疫情，打乱了原本的教学计划，在经过几天直播探索的手忙脚乱之后，我却发现网络作文授课其实大有可为。 作文教学过程中，利用直播平台进行直播教学，并在课后及时生成回放。而且我把上学期的记叙文序列录制成微课，与本学期的网络课程放在一起，让学生能够在课堂之后随意点击查看，查缺补漏，温故知新，从始至终有法有序地进行记叙文写作。每一堂作文教学课的实效可以得到充分发挥和无限延长，随时随地有语文老师对自己的习作进行有效引导，并且在老师点评自己的文章问题之后能根据需要从序列集结中得到有针对性的指导从而有的放矢，对症下药。这些恰恰是平常作文教学所欠缺的优势，网络作文教学则弥补了这一缺陷。 （二）线上作文教学的时效性和激励性 线上作文教学的作业和评价不再拘泥于一种单调的形式，我可以根据教学内容来随机安排提交形式和评价形式。既可以提交手写稿的图片，也可以根据升格训练的设计提交电子版，还可以根据全员投票的需要提交 word 版本发送至 QQ 群，还可以制作优秀范文的教学案文档， 或者美文美段的集锦美篇…… 作文评价是鼓励学生作文积极性的重要手段，网络教学让这种激励手段有了更多可能性： 有等级评语、文字评语、修改留言、升格建议等等，可以覆盖每一个孩子，可以关注每一个同学，实现“一对一”的批改、引导、提升。对于呈现出来的优秀范文则做成电子文档集锦，投放到家长群甚至投稿至报刊。而且我也在 QQ 家长群中对优秀作文进行详细地点评，圈点文中的亮点供同学们学习和借鉴。在每一堂作文课上都经过千挑万选，把表现突出的习作片段作为讲评作文的依据，大肆渲染，极力表扬。 所有这些类似的线上作业手段和线上评价方式让作文教学风生水起，学生的作文积极性得到很大程度的激发。这是我始料未及的，也足以证明网络教学天地广阔，大有可为。基于网上教学的特点，开展作文系列教学形成有序有效的校本网络课程以备目前或长期教学所需，具有重要意义。由此，我设计了一系列的网络作文教学课程，《情到深处笔自华》课例只是序列中的一节课程，按照记叙文教学的教学目标，教会学生学会在文章中恰当抒情，表达真挚的情感。 二、教材分析 七年级语文作文教学的重点是记叙文写作。在七年纪上学期的教学过程中，根据部编版语文书本的内容设置，我设计并已经开展了记叙文教学序列，已经完成的写作教学指导包括：1、交代清楚记叙文的六要素。2、叙事要波澜起伏。3、恰当运用环境描写。4、学会用议论画龙点睛。5、《作文，你如何打动他人》作文升格指导。 疫情期间，作文教学系列正常进行。根据七年级的课程目标，我开展了联想与文章构思、学会抒情、细节描写等记叙文写作指导教学。其中第二单元的作文教学与训练重点是学会抒情。学习抒情的种类与具体的写作方法，教会学生在写作过程中恰当抒情及抒发真挚情感。 三、学情分析 七年级学生在语文能力和语文素养上的整体水平是存在差距的，欠缺生活体验和阅历，绝大部分孩子阅读的广度、深度、阅读的习惯和能力，尤其是写作的水平着实堪忧。但经过一个学期的海量阅读和写作训练，学生有了一定的文学积累和能力提升。因此，循序渐进的阅读与作文教学显得必要和势在必行。利用名家名篇进行作文教学就是兼顾两者的最佳途径，也是适合学生实际的有效手段。 四、教学目标 1、学习抒情的种类与具体的抒情方法。 2、“授人以渔”，教会学生在写作过程中恰当抒情，抒发真挚情感。 五、教学策略 作为起始年级的学生，阅读能力和理解思考表达的能力需要逐步扎实的提升，那么在每个阶段需要推荐文学作品促进学生的阅读面和阅读量。在作文教学中运用中外名家片段进行教学也是进行名著推荐、名著导读的重要方式。学生既可以通过阅读提升文学素养，又可以学习名家写作手法来提升自己的作文水平。所以作