八年级下历史与社会复习提纲.docxVIP

第五单元 《工业文明的来临》复习提纲 第一课 工商业的兴起 一、工厂从这时发展而来 1、时间： 14 世纪 地点：意大 利（西欧） 2、手工作坊和手工工场有哪些不同？ 所有者 劳动者 生产方式 场地 相互关系 效率 与规模 作坊主与家人、 作坊主与学 手工作坊 作坊主 封建主义 小 徒、帮工的关 低 帮工 系 手工工场 手工工场 手工工场工人 资本主义 大 雇佣与被雇佣 高 主 的关系 最根本的不同：手工工场存在雇佣关系 3、作用 ：（ 1）提高了生产效率； （ 2）改善了人们的生活，提高了人们的生活质量。 （ 3）进一步促进了贸易的发展。 （ 4）促进了社会阶级、阶级结构发生了变化 二、商人的地位变了 1、商人的变化： 成为资产阶级的前身。 （1）经营方式：由单纯的经商改变为既是手工工场主又是商人。经济地位：实力超过王公贵族。 2）政治地位： 甚至可担任市长。 3）变化原因： 16 世纪以后，西欧各国君主为了富国强兵，大力发展工商业，推行有利于 商人的政策。如英国的伊丽丽莎白女王，采取的利商政策，见P7 2、贵族的变化：经济上陷入了困境之中，走向没落 3、农民的变化：一部分失去土地，成为手工工场的工人。 成为工人阶级的前身。 4、其它知识点： （ 1）作坊、手工工场和工厂的关系：手工作坊――手工工场――工厂。 （2）中世纪晚期，西欧手工工场得到发展，但西欧还处在 农业社会 中 3）中国明清的江南地区也出现了手工工场，如清代江西景德镇的瓷器制造业第二课 冲破思想的牢笼 一、 蒙娜丽莎的微笑（文艺复兴运动 ） 1、时间： 14 世纪 ---16 世纪地点：意大利，后影响西欧 对象：天主教会 2、代表人物及作品： 意大利 达芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，是“文艺复兴时代最完美的代表人物” 英国 莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》 《哈姆雷特》 3、文艺复兴时期的人文精神（是核心思想） ：文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究 古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，肯定人的价值与尊严， 重视人的作用和需要，主张一 切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人，这是文艺复兴时期的人文精神。 4、性质、意义：是一次 思想解放运动 ，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想从 宗教愚昧中解放了出来 5、中国同主题的文艺作品：汤显祖 《牡丹亭》 二、“教皇奶牛” （德国）的解放（ 宗教改革 ） 1、领导人：马丁路德 兴起国家：德国 时间： 16 世纪 对象：天主教会 2、主张：在信仰问题上，人人都是平等的。 3、结果：、宗教改革运动使得德国等西欧国家，走上了独立发展的道路。 4、影响： 对内 是新教得到了广泛的支持，宗教改革运动席卷了整个德国，各地教会纷纷独立；对外 是瑞士、 英国等西欧国家也掀起了宗教改革运动，相继摆脱了罗马教会的控制，走 上了独立发展的道路。 三、近代科学的诞生 1、时间：  15、 16 世纪。 2、代表人物：（ 1）英国——培根——知识就是力量 （ 2）波兰——哥白尼——日心说——被誉为“科学革命的开端” （ 3）意大利——布鲁诺——宇宙是无限的，没有中心 （ 4）英 国——牛顿——万有引力定律——把科学的发展推向了一个新的高峰） 3、科学的作用：使自然界不再神秘莫测，人们逐渐触摸到自然界跳动的脉搏；可以帮助人类认识自然，提示自然界的奥秘，从而以科学理发的态度看待世界。 4、对于我们现代化建设的启示：  科教兴国  重视知识的作用  重视人与自然的和谐发展 （环 境保护）等 四、理性之光（ 启蒙运动 ） 1、时间： 17、 18 世纪 国家：法国等西欧国家，到  18 世纪后半期，启蒙运动在法国达 到顶峰。 2、含义：激烈地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。 3、代表人物： （1）法国——伏尔泰（启蒙运动的旗手）——天赋人权，认为人生来就是自由和平等的， 一切人都有追求生存和追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。 （政治自由） 2）法国——卢梭——一切权力属于人民， 人民主权思想 。（在法国大革命中体现。 《人权宣言》） （3）法国——孟德斯鸠——三权分立 （在美国建立的 共和政体 中体现） （4）法国——百科全书派（狄德罗）——科学和理性 事件 首先兴起 主张 代表 斗争对 象 文艺复兴 意大利等 以人为中心（人文精神） 文学三杰、艺术三杰 宗教改革 德国等 信仰上人人平等 马丁路德等 封建神 启蒙运动 法等 理性、天赋人权、 人民主权 伏尔泰 卢梭等 权 自然科学 意大利等 知识就是力量 哥白尼 牛顿等 第三课 世界开始走向整体 一、新航路的开辟 1、原因： 最根本的原因：资本主义的发展和商品经济的发展 具体：（ 1）对东方商品的需求，东方的丝绸、瓷器、宝石和香料等奢侈