八年级语文上册中国石拱桥教案新版新人教版.docxVIP

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《中国石拱桥》 教学目标 (一)知识与技能: 1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,掌握 读音和词义。 2、了 解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。 3、了解说明对象,把握对象特征,学习说明顺序和说明方法。 4、揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。 (二)过程与方法:自主、合作、探究 (三)情感态度与价值观:了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和 对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 教学重点 1、引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明 事物的方法。 2、品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。 教具准备 Ppt 课件 教学时数 课时 教学过程 第一 课时 一、导入新课。 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释 “桥”,今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》 ,感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。二、作者简介 , 文体概说。 1、作者简介。 茅以升( 1896-1989 ),江苏镇江人。桥梁学家,被誉为“中国桥梁之父” 。三十年代即主持建造 了钱塘江大桥, 解放后培养了大批桥梁专家, 著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 2、文体概说 1)本文的 体裁是什么?什么是说明文? 2)说明文的说明顺序? 3)说明文的说明方法? 4)说明文的语言特点? 三、初读课文,了解大意,扫清字词障碍。 1、扫清生字词障碍。 弧形( hú) 长虹饮涧 ( ji àn) 匀称( chèn) 桥墩( dūn) 惟妙惟肖( xi ào) 河堤( dī) 雄伟( xi óng) 残损 (s ǔn) 古朴 (p ǔ) 推崇 (ch óng ) 巧妙绝伦 (l ún) 2、词语解释。 雄姿:威武雄壮的姿态。 古朴:朴素而有古代的风格。 推崇:十分推重。 惟妙惟肖:形容 雕刻的十分精妙逼真。 巧妙绝伦:方法或技巧灵巧高明,独一无二。 3、学生听读课文,找出说明对象和说明对象特 征。(播放课文录音) 说明对象:中国石拱桥。 说明对象特征:形式优美、结构坚固、历史悠久。 四、粗读课文,整体感知,了解课文大意。 1、明确文段大意: 2、从内容上来看,哪些是总说,哪些是分说?本文的结构是怎样的? 3、然后,我们再来理清本篇说明文的说明顺序是怎样的? 4、找出作者主要以那几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的? 五、品读课文,自主欣赏,理解课文内容。 (一)请学生速读 4~8 段,以赵州桥、卢沟桥为例,说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。 1、找出赵州桥体现中国石 拱桥的特点的语句。 2、找出 卢沟桥 体现中国石拱桥的特点的语句。 六、课堂小结: 说明事物要 抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来?就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物,就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性桥梁,充分体现了中国石拱桥的特点,即历史悠久、形式优美、结构坚固。迄今保存完整的大量石桥,是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证,显示出我国劳动人民的智慧和力量。 第二课时 一、复习巩固,检测学习效果。 1、认读下列生字词。 2、通过上节课的学习,完成下列表格。 代表桥 历史悠久 形式优美 结构坚固 有 1300 多年的历史, 形状像弓 拱上加拱,减轻冲 赵州桥 是最古的石桥 拱上加拱 击,28 道拱圈各自能 结构匀称 独立支撑 古朴美观 修建于 1189 年 到 柱头上雕刻着不同 发水时两岸河堤常 卢沟桥 1192 年 姿态的狮子, “是世 被摧毁,这座桥却极 界上独一无二的” 少出事 “卢沟晓月” 二、品读课文,自主欣赏,理解课文内容。 (一) 文章运用多种说明方法,为读者介绍了中国石拱桥的特点。下面我们找出课文运用了哪些说明方法和相对应的句子。 1、举例子 。 2、列数字。 3、作比较。 4、分类别。 5、打比方。 6、摹状貌。 7、作引用。 (二)为了准确地 说明事物,说明文用语很讲究分寸,想一想,把下面句子划横线的词语去掉,表 达的意思有什么变化? 1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较..早。(“比较”一词,去掉行吗?) 2、《水经注》里提到的“旅人桥” ,大约建成于公元 282 年,可能是有记载的最早的石拱桥了。 (画 线的词语能否去掉?) 3、我国的石拱桥几乎到处都有。 (“几乎”去掉行吗?) 4、(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达 37. 4 米,在当时可算是世界最长的石桥。 三、 研读课文,质疑问题,加深课文内容理解。 1、 石拱桥取得光辉成就的原因是什么? 2、解放后中国石拱桥有哪些新发展,试举例说明 。 3、既然赵州桥和卢沟桥都体现了中国石拱桥的特点, 作者完全可

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