小学教育-小学数学“有余数除法”教学中的问题与策略研究—以宿迁市某小学为例.docxVIP

下载本文档

25
0
约2.43万字
约 23页
2021-01-31 发布于山西
举报
版权申诉

小学教育-小学数学“有余数除法”教学中的问题与策略研究—以宿迁市某小学为例.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE 22 小学数学“有余数除法“”教学的问题与策略研究 ——以宿迁市某小学为例摘要小学数学有余数除法的教学内容安排在二年级下册，这部分内容是学生深入学习除法计算的基础。有余数除法教学对学生进行除法以及更深入的计算有着很大的影响。随着一线教师对于新课标与教材的深入理解，提高教学水平，改善有余数除法的教学手段显得尤为重要。如何在教学的过程中不断发展学生的计算能力以及对除法计算的理解能力，是教学目标任务之一。本文通过调查发现小学数学有余数除法课堂教学中存在的问题，如：教学观念落后，教学方法单一，学生学习效率不高，学生运算时缺乏估算的意识等，分析成因并提供相应的策略，如：联系实际理解有余