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第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 物流管理期末论文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《物流管理期末论文》的内容，具体内容：加强中小企业物流管理工作,建立高效物流管理系统,不仅可以降低成本,改善服务,增加效益,而且可以提高企业的市场竞争能力。下面是我为大家整理的，供大家参考。篇一《 物流管理... 加强中小企业物流管理工作,建立高效物流管理系统,不仅可以降低成本,改善服务,增加效益,而且可以提高企业的市场竞争能力。下面是我为大家整理的，供大家参考。 篇一 《 物流管理专业可持续发展研究 》 【摘要】针对坚持产教融合发展这一我国现代职业教育体系建设的基本原则，文中以广东农工商职业技术学院示范性重点专业物流管理建设为例，提出了践行低碳教育理念，推动旨在减少教育资源分配不均的专业设置与产业需求对接，推动旨在满足国家职业资格认证需求的课程内容与职业标准对接，推动旨在加强教学效果的教学过程与生产过程对接，以促进高职教育产教融合的高效及可持续发展。 【关键词】现代职业教育;低碳教育理念;产教融合;可持续发展;物流管理 党的提出了要加快发展现代职业教育，十八届三中全会强调要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。为加快发展现代职业教育，建设现代职业教育体系，服务实现全面建成小康社会目标，由教育部等部门组织编制了《现代职业教育体系建设规划(2020-2020年)》，该规划在总体要求的基本原则中提出了坚持产教融合发展，并为实现此原则而要求推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接[1]，可见产教融合对于发展现代职业教育具有十分重要的意义。因此，有必要把推进产教深度融合作为高职教育专业建设发展的重要方向。 1高职教育推进产教融合发展面临的问题 产教融合的基本内涵是产教一体、校企互动，打破职业与教育、企业与学校、工作与学习之间的藩篱。为实现上述目标，高职院校各专业正在或正准备加快及推进产教融合发展，而如何才能真正实现高效的、节约的、可持续发展的产教融合是摆在各专业建设者面前的一个紧迫且现实的问题。低碳经济是摒弃以往先污染后治理、先粗放后集约而倡导高效的、可持续发展的一种新型发展模式，其核心是制度创新、技术创新、低能耗、可持续发展以及人类生存发展观念需根本性转变等理念，这些理念与如何更好地实现高职教育产教融合发展的理念不谋而合。因此，高职教育应该顺应低碳经济时代的到来，践行低碳教育理念，以高效、可持续发展的方式实现高职教育的产教深度融合。 2低碳教育理念内涵 低碳经济是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，发展新兴工业，提高能源利用效益，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，保护全球气候，实现经济社会发展与生态环境保护双赢的一种高效及环保的经济发展形态。自从2003年的英国能源白皮书《我们能源的未来:创建低碳经济》最早提出低碳经济的政府文件以来，低碳经济已经成为世界经济发展的大势所趋。这种象征着高效、节约、可持续发展、符合绿色经济发展的低碳理念开始进入到人们的视野中，在此背景下，低碳发展、低碳社区、碳足迹、低碳社会、低碳技术、低碳城市、低碳生活方式等一系列新政策、新概念接踵而来，低碳教育理念应运而生。教育家在2009年底提出将低耗、高效、优质的低碳教育理念引入学校的教学活动之中，从而构建和谐的低碳教育体系[2]。从此，将低碳教育理念应用到职业教育建设中的做法逐步获得了越来越多学者的认同和关注。莫秀凤探索出一种轻负担、高效率的高校思想政治理论课低碳教学模式[3]。刘庆指出学校作为知识传播和科研的重要场所，开始积极探索低碳模式，施行低碳教学理念[4]。范金坪等研究了如何将绿色低碳概念引入职业教育，使职业教育主动适应绿色低碳经济的发展[5]。彭秀丽以生态足迹理论为基础而构建了高职院校资源消耗的生态足迹模型[6]。 3践行低碳教育理念，促进高职教育产教融合发展策略 广东农工商职业技术学院物流管理专业(以下简称物流管理专业)是省级示范重点建设专业，该专业在产教融合发展过程中始终遵循着低碳教育发展理念，下面以其为例来阐述低碳教育理念下的高职教育实现产教融合的三个旨在的低碳发展推动策略。 3.1推动旨在减少教育资源分配不均的专业设置与产业需求对接 高职教育人才培养应主动适应经济结构调整的要求，加快专业人才培养模式的升级和创新，定制旨在适应产业转型升级和发展的高职人才培养模式，培养企业及社会急需的人才，使有限的高职教育资源能获得更好的社会价值，达到资源的最高效配置。 3.1.1积极主动对接产业转型升级需求 冷链