2017四年级数学认识容量和升[人教版].docVIP

教学 内容 认识容量和升 书 第13－14页例题和想想做做 教学 目标 1、在具体操作动手实验比较中进一步体验容量的含义，结合比1升大和比1升小的实例在具体情境中进一步感受、了解1升有多少。 2、使学生初步了解测量比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力，形成空间大小的量化观念。 3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 重点 难点 教学重点：巩固容量的概念，进一步感知容量1升的大小。 教学难点：学会准确估测容器的容量。 教学 准备 1升的容器一个、水杯、纸杯、水等。 教 学 过 程 教 学 环 节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教学反思 教 学 环 节 过 程 目 标 一．自主设计 制做量器 1、前面一节课，我们学习了容量的概念，并学习了升这个容量的单位，这节课，我们将继续学习。(出示课题：认识升) 2、请每个小组拿出课前准备的瓶 教师活动 学生活动 教学反思 制 做 量 器 通过自主制定量器，学生联系已有的生活经验进一步体会“容量“的含义，在这个过程中，先将数学问题生活化，然后将生活经验数学化， 从而培养学生观察、分析解决问题的能