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教学工作实施细则 为了贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，强化教学常规管理工 作，把约束机制和竞争机制引入常规管理之中，使学校工作的重点转移 到教学工作这一中心上来，进而尽快努力提高我校的教学质量，在我校 教师中形成“严谨、博学、爱生、善诱”教风，特制订此《教育工作常 规实施细则》，并作为对教师教学工作进行评估检查的依据，本《细则》 从教学的全过程分别提出了具体要求。 一、计划 1、每学期开学一周内，任课教师应制订好所任学科的教学计划，并 附有详实的周教学进度安排表。计划一式二份，一份交教导处，一份自 留存查。 2、制订计划，要以教学大纲为指导，熟悉教参，研究全学期教材内 容及与其相关知识，掌握学生实际，研究教法，其内容包括： ⑴教学目的、要求（明确思想教育和应掌握的基础知识，培养学生 能力的要求） ⑵教材的重点，难点和关键各知识点及其与前后知识间的联系。 ⑶提高质量的方法措施。 ⑷填好教学进度安排表。 二、备课（有登记表） 备好课是上好课的前提和基础，其具体要求如下： 1、认真做好周备课，教案步骤齐全，书写认真，每周五教研组长签 字后方可上课，无教案，不能上课。 2、各学科备课统一要求按课时分节备， 课时计划前还要有单元计划。 3、教案一般要求的内容为：①课题；②教学目的、要求（或目标）； ③教学重点、难点；④教学方法；⑤教学用具；⑥教学过程；⑦板书设 计；⑧师生双边活动；⑨课后记。 4、备课要做到六备：备教材、备大纲、备学生、备教法、备学法、 备作业。 5、积极开展备课组工作（同年级、同科目集体研究讨论备课），备 课做到五统一，即：教学目的要求统一、教学重点难点统一、教学内容 统一、教学进度统一、作业布置统一。 三、上课 课堂教学是提高教学质量的关键环节，切实抓好课堂教学，向 钟要质量，是全面提高教学质量的根本措施。因此，我们一定要强化课 堂教学，要紧扣目标，优化过程，强化反馈，讲求实效，力求“大容量、 快节奏、高效率”，切实提高课堂教学效果。充分发挥课堂教学在实施 素质教育中的主渠道作用，按精进，善导，激趣，引思的原则，积极实 行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考意识和创新意识，实现课堂 教学的整体优化，具体要求是： 1、教师应带上教案、 教本等按时上课， 不得迟到早退或压堂， 因病不能上课者，事前要请假，并安排自己的课程，不得随意调课，停 课。 40 分因事，2 40 分 因事， 3、讲课要运用启发式教育手段，克服注入式，启发学生积极思维， 独立思考，注意培养学生的自学能力，逻辑思维能力及分析问题和解决 问题的能力，开发学生的智力。 4、讲课时要做到精讲多练， 注重激发学生尤其是差生学习的积极性， 主动性，提倡实施成功教育，并做到四个结合： ①知识教育与思想教育相结合，寓教育于教学之中；②传授知识与 培养能力和发展智力相结合；③面向全体学生与因材施教相结合；④教 师的主导作用与学生的主体作用相结合。 5、课堂教学要充分利用学校现有的设备尤其是现代化电教设备进行 直观教学，并要求教师操作技巧和示范工作要规范，熟练，语言表达清 晰，简练，严密。 6、课堂上要合理分配时间，准时完成课时计划。 四、作业布置及批改 1、对布置作业的要求： ⑴根据学生实际，目的明确，数量适当，难易适当，难易适度，要 有助于学生掌握双基和能力的形成， 题目的选择切实有代表性和典型性， 可使学生举一反三，触类旁通；也可以针对学生学习程度的不同，布置 不同梯度的作业。 ⑵对学生的作业要求要严，要求学生作业独立完成，按质按量，书 写工整，格式规范。 ⑶布置次数及数量：语文作业每课一次，作文课间周一次，数学课 每周不少于四次；外语课每周不少于四次；理化每周不少于三次 （ 初二物 理二次）；政（初三 3 次、初一、二 2 次）、史、地、生每周不少于二 次，美术、微机每周一次，每次的数量要适当。 2、对作业批改的要求（有登记表） ⑴批改要及时、认真、准确，一般要在下一节课前批改完。 ⑵批改要有记载，对作业中存在的问题要分析其原因（从教和学两 个方面），对共性及典型性问题要讲评，使学生弄清错误的原因所在。 ⑶作业批改符号要规范，划出等级，可有“优、良、及格、不及格” 或百分制表示，文科一般还要出评语，最后还要有批阅日期。 ⑷作业批阅均要求全批全改。 ⑸要充分发挥成功教育的优势，对少数差生的作业要进行面批。 （6）教师布置及检查学生家庭作业的情况由年级组负责抽查，每周 汇总抽查后交教导处存档。 五、辅导 对学生的学习要有统一的要求，但也要承认差别。在加强课堂教学 的同时，还要注意加强对中差生（尤其是差生）的个别辅导，从而大面 积提高教学质量。 ⑴辅导时间分配：早上 7:30 教师按课表安排进班辅导，每天午自习 为数学辅导。 ⑵辅导要求：辅导时间要求任课教师要有