踢毽子单元复习学习教学计划.docxVIP

踢毽子单元教学计划 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想， 结合学生的年龄特点和身心发展的特点，针对低年 级学生喜爱踢毽子活动的现象， 把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材， 教学过程中教师 和学生一起充分挖掘毽子的多种功能，发展学生的上、下肢力量， 身体的协调性。 以丰富的 游戏活动为主体，采用多种形式的教学方法， 激发学生的运动兴趣，促进学生健康成长，促 进学生自主学习，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质， 创新精神，培养学生养成终身 锻炼的习惯，充分发挥了学生的主导作用。力求给学生一个亲切、 和谐、灵活宽松的课堂氛 围，使学生真正体验到体育课的乐趣。 二、设计理念： 本节课以提高学生身体素质和踢毽技能为主要目的， 并结合我校大课间的活动内容 和小学四年级体育教材中的踢毽子单元计划而设计这节课，通过让学生在： “乐中练，动中 练，玩中练”，培养学生互相帮助的合作精神和参与跳绳运动锻炼的良好习惯，通过本次课 的学习， 力争使每个学生都能初步掌握本课内容； 体验体育健身带来的快乐， 提高我校大课 间多人跳长绳的质量。 根据学生的生理心理特点选择了适合他们的踢毽子， 用这种方式吸引 学生走向操场， 走向大自然，走在阳光下，让他们积极参加体育锻炼， 使他们能够从体育活 动中得到锻炼，得到快乐，真正达到素质教育的目。 三、教材分析： 踢毽子是中国民间体育的一个重要组成部分，是水平二（四年级）十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢做盘、磕、拐、蹦、落等动作来完成，结合上肢协调配合的一种运动。它主要以下肢通过抬腿、跳跃、屈体、转身等动作使毽子在身体的四周上下来回地飞舞，好像一只小燕子在身边不停地飞翔，时而左、时而右、时而上、时而下，精彩极了，这些动作可以让人体的关节得到横向摆动，带动了身体最为迟钝的部位，从而大大提高了各个关节的柔韧性和身体的灵活性。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。我们深入挖掘、开发了这一教材，师生共同探索毽子的各种各样玩法，如毽子掷准、掷远、抛高等游戏，赋予毽子这 一古老的民族运动新的活力。 踢毽子是我国民间的一项体育游戏， 然而在经济发展的今天，很多学校依然注重向学生开展民间体育活动。 四、学情分析： 由于学校发展的不平衡和家长择校意识的增强， 使大批学生涌入我们学校， 班级人数少则六十余人， 多则八十多人。 班级人数的无限制扩大使我校原本比较匮乏的体育资源出 现更加严重不足现象， 同时也给体育教师教学带来很大困难和挑战。 踢毽子是一种古老的民间运动，它既能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、年龄的限制。任何内 容在学生不同的年龄阶段， 其重、难点也各不相同。 踢毽子对于水平二学生来说重点是培养 兴趣， 使学生知道练习方法。  难点是使学生有连续踢毽子的能力。  水平二阶段学生肌肉力量 依然很小， 肌纤维细， 但较水平一阶段骨骼和肌肉都有了很大发展，  水平二阶段是发展学生 协调能力的敏感期，踢毽子是小学生发展协调、柔韧能力的最佳选择。 五、教学目标： 1、认知目标：让学生知道踢毽子是一种民间体育活动，让学生积极参与到踢毽子的学 习中。并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。 让学生意识到踢毽子不仅可以促进儿童的 正常生长发育，增强他们的心肺功能，而且还可以培养他们对时间空间的定向和判断能力。 2、技能目标：让学生掌握脚内侧、外侧、脚尖踢毽子的 动作要领和练习方法 ，并有连 续踢毽子的能力， 提高学生参与运动的积极性。 发展学生的空间感知能力， 发展学生身体的 协调性，灵活性、柔韧性，使之终身受益。 3、情感目标：通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，通过踢毽子的练习，培养 学生认真学习态度和坚忍不拔的意志品质、相互合作的能力和集体主义精神。 六、教学重点、难点： 教学重点：培养兴趣，掌握脚内侧、外侧、脚尖、膝盖踢毽子的 动作要领和练习方法 。 教学难点：动作协调、连贯，有连续踢毽子的能力。 七、教法和学法分析： 为达成这样的目标， 我根据本校学生心理特点和认知规律， 结合本课教学内容， 初步预 设了本课的教法和学生的学法。 教法：讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。 学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、用心模仿、认真练习，使学生真正成为了自主学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。 八、预计教学效果： 1、练习密度 45-50 ％ 2、 85％能掌握踢毽子的技术技能 3、练习强度为中。 九、单元教学计划： 十、课后反思： 1、玩是人的本能，爱玩更是孩子的天性。玩是孩子情感的发育基地，是孩子发现自我 的桥梁。 小小毽子就让孩子们在不知不觉中迈入了智慧之门，  成为孩子们开启智慧之门的