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人教课标版小学数学四年级上册全册导学案 人教版小学数学四年级上册学案 数的产生及十进制计数法 亿以上数的认识及读写法（21、22页例1、例2、例3）； 第一单元：大数的认识 计算工具的认识（23、24、25页内容） 利用计算器进行计算（26、27页例1、例2）。 单元概述 2.知识前后联系： 一、单元学习目标： 已学过的相关内容： 1.在认识万以内的数的基础上，进一步认识计数单位 100以内数的认、读、写； “万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以 万以内数的认、读、写。 内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 后续学习相关内容： 2.掌握数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大 求积、商的近似数。 数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿” 五、本单元学习时间 作单位的数，会用 “四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位 15课时 后面的尾数，求出它的近似数。 六、学习用具 3.在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用， 计数器、计算器 进一步培养数感。 七：课型说明 二 、单元学习重点 例1：结合教材和已有的实践经验以自主探究为主 1、亿以内数的读写； 例2、例3：自主探究和小组交流相结合进行学习 2、亿以内数的改写成以“万”为单位的数; 例4：以自主探究为主教师加以适当的点拨 3、亿以内的数求近似数。 例5、例6：以自主探究为主教师加以适当的点拨 三、单元学习难点 亿以上数的认识及读写法（21、22页例1、例2、例3）结 用四舍五入法求近似数 合教材和已有的实践经验以自主探究为主 四、单元学习内容及前后联系： 计算工具的认识（23、24、25页内容） 1.本单元学习内容： 结合教材和已有的实践经验以自主探究为主 亿以内数的认识（例1）； 利用计算器进行计算（26、27页例1、例2） 亿以内数的读写（例2、例3）； 结合教材和已有的实践经验以自主探究为主 亿以内数大小的比较（例4） 附：本单元学案9课，仅供参考。 整万的数改写成以“万”为单位的数（例5） 非整万的数求以“万”为单位的近似数（例6） 第 1 页第 1 页第 1 页 人教课标版小学数学四年级上册全册导学案 第 2 页第 2 页第 2 页 人教课标版小学数学四年级上册全册导学案 亿以内数的认识（案例） 学习目标： 1.通过“猜一猜” “说一说”等活动，感受学习大数的必 要性，体会大数的实际意义。 2.通过拨计数器。在认识万以内数的基础上，进一步认识