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舞蹈课之课堂导入 俗话说：良好的开端是成功的一半。做事情是这样，教学更是如此。精彩的导入，往往能够奠定整个课堂成功的基调，教师可以利用各种教学手段和媒体，创设学习情境，激发学生的认知兴趣，启发学生思维，使学生集中注意力，引导学生主动学习新知识，用最短时间进入到课堂教学的最佳状态中去的一种教学行为方式。 一、课堂导入的作用 巧妙的课堂导入设计能够使学生思维活跃，激发学生的学习兴趣，从而学生的注意力也可得到高度集中，有利于感知力、理解力和创新力处于最佳状态，积极主动的参与到新课的学习中，为获得较好的学习效果奠定基础。 二、课堂导入的常见问题 恰当的课堂导入会让人眼前一亮，耳目一新，使课堂教学达到事半功倍的效果。因此，很多老师课前准备时将大量的精力投入在课堂导入上，但没有把握住尺度，反而使导入部分有些画蛇添足的嫌疑。一是课堂导入时间过长，影响了课堂的主要教学。二是导入形式过于复杂，目标不够明确，为导入而导入。三是看到他人的课堂导入，不假思索，盲目照搬。“导”无定法，不是不可以学习借鉴，但一定不可以生搬硬套。四是导入的设计合理有趣，但教师语言不够严谨，缺乏逻辑性与感染力。 三、舞蹈课堂导入的类型 舞蹈课堂导入的方式林林总总，精彩纷呈，我结合自身的课堂实践做法将舞蹈课的导入大致分为三种类型：趣味式导入、启发式导入、情境式导入。