李琼小学六年级毕业班语文培优辅差工作.docVIP

中预（3）班语文培优辅差小策略 李 琼 3月18日小升初的统考在即，经过这么多的努力，无非都是为学生们能顺利的小升初。学生接受事物的能力不同，汲取到的知识就有了不同的差异，所以，在近半个月左右的时间里，想让全班的集体语文素养得到一定的提升，培优辅差工作不能懈怠，以下是我针对于本班的实际情况特拟定的培优辅差小策略。 毕业复习，对毕业班老师来说是一项即紧张又忙碌的工作，每个老师都面临着心力和精力的双重压力，如果复习时不能合理的计划、安排，一味的追求题海战术，不但会忙得焦头烂额，而且最终会事与愿违，劳而无获，得到的战绩不一定能和你付出的劳动成正比。对好、中、差不同的学生，我觉得应有针对性的进行复习。 1.对学生能力差一点的学生，我们只有要求他们掌握基本的知识和技能，不随意给他们加大难度，如果他们在掌握了基础知识和技能的基础上还有兴趣进行一些拓展训练时，就应该鼓励他们尽自己所能选择一些适合自己能力的题进行训练;学习能力中等的学生在掌握了一些基础知识和技能的基础上，适当的给他们加大训练力度，拓展思维空间;对尖子生，则要更多的进行拔高训练，在题目的难度和深度上适当的给他们加压。首先发现学困生的闪光点，提高他们学习的积极性。教学中，我们应以一种平和的心态去面对每个学困生，以平等的眼光去审视每个学困生的身上也有许多的闪光点