走进德国盛产天才和名车的国度.pdf

响丁当课后成长中心 走进德国 课程使用设备：电脑，投影仪，音响 课程使用道具：100颗玉米粒，自备小刀，湿布 课程大纲：如果你要去欧洲，德国是必须要去的，那里有历史浩瀚留下的遗迹，也有大自然 鬼斧神工的壮丽，景色无与伦比！来到德国，就如同你一定要品尝德国啤酒的甘冽，德国汽 车的轰鸣一样。本节课带领孩子们走进德国，遇见最美的民族魅力。提高孩子的动手能力， 想象力和创造力。 1、走进德国 老师：（幻灯片2 ）你们知道图片上的人是谁吗？ 学生：爱因斯坦！ 老师：没错，他可是一位天才！ 那你们知道他的智商是多少吗？ 学生：…… 老师：人的一般智商在 100 左右，而他在 160 以上，是个物理届的天才！他死了之后很多 科学家都在研究，为什么他的智商比别人高出这么多，可是到现在也仍旧是个未解之谜。虽 然科学家并没有发现他们智商如此高的原因，但是他们发现，我们人类的大脑只被开发了 10%，所以啊，我们每一个人都是很聪明的，人人都有可能成为天才，只要我们多动脑筋， 脑袋是越用越灵光的哦，说不定我们中间就藏着好多高智商的天才呢！那我们的同学都有谁 是小天才啊？ 学生：我们都是！ 老师：那你们知道爱因斯坦是哪国人吗？ 学生：德国人！ 老师：在德国，还有一位著名的作曲家，说道他的名字，大家应该都有所耳闻，他就是贝多 芬！ 学生：知道！ 老师：你们说，对于一名音乐作家来说，哪个感官最重要啊？ 学生：听觉！ 老师：是的，需要听，才能判断做的曲子是不是动听悠扬。但是贝多芬在后来失去了听力， 但他依然坚持作曲。 学生：那他怎么知道做的曲子好不好呢？ 老师：用心感受啊，凭借对声音的记忆，在心中演奏出悠扬的乐曲，这其实是很难的，但他 最终还是坚持了下来，并获得了成功！这告诉我一个什么道理呢？ 学生：不断的努力，坚持，就能获得成功！ 老师：大家说的都非常好，也希望你们能在遇到困难时，想起这个道理，激励自己最终获得 成功。我们来听一曲贝多芬的作品放松一下吧！ （播放《欢乐颂》）。 老师：是不是很熟悉的曲子啊？知道是它的名字吗？ 学生：《欢乐颂》！ 老师：是的，除了这个你们还知道他有什么代表作吗？ 学生：…… 老师：《命运交响曲》也是非常有代表性的作品，大家可以回家欣赏噢！ 响丁当课后成长中心 今天我们就走进这个盛产天才的国度——德国。（幻灯片1） 大家知道德国用英语怎么说嘛？ 学生：…… 老师：Germany [ˈdʒəməni]，大家跟我一起读几遍。(开火车读，男女分读） 学生：Germany 。 老师：好哒，虽然你们并不了解德国，但是咱们生活学习用到的很多东西都是德国人发明的 呢。猜一下，你们手边的，每个人都在用的…… 学生：铅笔？ 老师：对啦，就是铅笔，还有厨房里的电磁炉啊，甚至还有你们小时候用过的摇篮，最早也 是由德国人发明的。德国人是不是非常聪明呢？ 学生：很聪明！ 老师：德国人素来以严谨认真闻名世界，在人们的意识里，凡是德国制造的用品，就有着品 质的保证！ 钢笔是哪个国家发明的，大家还记得吗？ 学生：克罗地亚！ 老师：回答正确！之前的知识，大家掌握的不错噢！ 现在让我们一起走进德国吧！有人愿意来帮大家在地球仪上找找德国吗？看看他是位 于哪个大洲？ 学生： 老师：请坐，非常好，（幻灯片3 ），德国位于欧洲中部，大家结合地球仪数一数，他一共有 几个邻居啊？分别是谁？ 学生：9 个邻居，东边是波兰、捷克，南边是奥地利、 ，西边是荷兰、比利时、卢森堡、 法国，北边有丹麦。 老师：说得非常全，德国是欧洲邻国最多的国家，濒临北海和波罗的海。我们已经介绍了很 多国家，看过了很多国旗，很多都是三色旗对不对？ 学生：是的，可是为什么呢？ 老师：具体原因没有特别明确的解释，但是荷兰是最早采用横条三色旗的，可以说后来很多 国家都受了荷兰的影响。我们再来看一下德国的国旗。你们想想看，这三种颜色会有什么意 义呢？ 学生：…… 老师：黑色代表的是勤勉与力量，红色象征国民的热情，金色则代表德国人重视荣誉。你们 看一下德国的国徽，这是什么动物？ 学生：是鹰！ 老师：没错！鹰象征着力量和勇气，被看做是上帝的