浅谈普通高校乐理知识的教学方法.docxVIP

浅谈普通高校乐理知识的教学方法 音乐教育是高校实施美育教育的一种重要手段，也大学生审美艺术教育的重要手段，是提高大学生艺术修养和综合素质的重要内容。培养学生健康高雅的音乐审美情趣，使学生具备用音乐的耳朵聆听世界，感悟生活，进而丰富学生想象力和创造力是高校音乐教育的目的。而这一切都要从乐理知识这门课程开始。随着我国音乐教育的不断深入普及，乐理知识课程成为大学生公共艺术必修课程。而普通高校的乐理知识教学多面对的对象是非音乐专业学生，这就要求音乐教师重新来制定自己的教学方法，而不能采用完全理论化技术性的教学。 多数大学生都认为乐理知识是一门极为枯燥的课程，这种想法的形成与教师不够灵活的教学方法有关，针对不同的授课对象采用不同的教学方法，及时更新和变换教学方法，活跃乐理知识课堂氛围可以大大提高学生的学习兴趣，提高教师教学效率。在本文中，笔者就自己多年的授课经验，同时借鉴其他专家学者的研究成果，来探讨一下乐理知识的教学方法。 一、互动式教学方法 乐理知识是一门音乐理论课程，有很多的最初的理论知识需要学生掌握，教师在授课中如果还是采用老师在上面讲，学生在下面听的方式，场面肯定是讲台上老师“独角戏”，讲台下学生“多面体”，这是失败的课堂。互动式的授课方式适合无法长时间集中注意力的学生，教师可以采用师生互动，例如：在等音的学习中，教师可以在课堂上安排一张钢琴键盘图，