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教学设计 Unit 5 Reading Theme park fun and more than fun 一、教学课型：阅读课 二、教材分析 1、教材内容分析及处理 本课的话题是“主题公园”。阅读部分是一篇说明文。介绍了什么是主题公园，主题公园 给人们提供什么样的娱乐和学习活动，并举三个例子（Disneyland, Dolleywood, Camelot Park ） 来说明主题公园的多样性和丰富性。通过阅读本文，学生了解主题公园与一般公园的区别， 了解分散于世界各地的各种各样的主题公园，懂得主题公园带给人们的不仅仅是娱乐，还有 各种各样的知识和激动人心的新体验。 高一学生生理及心理都趋于成熟阶段，思维已理性化，求知欲强，对新奇具有刺激性的 事物充满热情，主题公园这个话题会令他们较感兴趣。针对教材和学生特点以及教学要求， 本课侧重通过讨论、观察、探究等主动学习方法，培养学生的语言知识和技能、情感态度、 学习策略和文化意识等素养，使他们形成综合运用语言的能力。首先通过图画和视频激活学 生的相关背景知识，激发他们的兴趣，然后引导他们用适当的阅读策略理解课文内容，并讨 论主题公园的目的和意义所在，最后让他们根据自己对主题公园的理解，设计并介绍自己的 主题公园。 2 、教学目标 1) 语言知识目标： -掌握并能运用有关主题公园的词汇：theme, central, various, cartoon, whichever, fantasy, amusement, swing, attraction, tourism, wherever, unique, carpenter, engine, preserve, length, deed, sword, tournament. -了解世界各地风格迥异的主题公园的概况。 2) 语言能力目标： -通过阅读活动培养学生寻找和归纳信息的能力 -通过讨论活动培养学生归纳和总结的能力； -通过设计和介绍自己的主题公元，培养学生的综合语言应用能力。 3) 情感态度目标： -通过了解公园文化培养学生对世界及生活的热爱。 -通过自己的主题公园设计活动培养学生探究、创新及合作意识。 4 ）文化意识目标 - 了解世界各地的公园文化。 3 ．教学重点难点 -理解课文，了解主题公园与普通公园的区别；设计并描述自己的主题公园 三、教学过程 Step 1 Lead-in 导入 （6 分钟） Look at these picture. What pictures are they? Can you guess what we are going to talk about? Have you ever been to these parks? What did you do and see there? Why did you go there? 1 Do you think these parks are the same as parks like Disneyland? If not, what is the difference between them? What is a common park and what is a theme park? Can you name some theme parks? What are their themes? 通过海口公园，金牛岭公园，万绿园图片，让学生猜本课学习内容；与学生谈论他们去过的 公园；展示迪斯尼乐园图片，引导学生分析总结普通公园与主题公园的区别。 从学生熟悉的话题引入课题，激发学生的学习兴趣，为本节课的教学活动做好铺垫。 Step 2 fast reading 略读 1 分钟 We are going to read about some other theme parks. Skim the text and find out : What are the possible themes of a theme park? Which theme parks are mentioned in the text? 接着让学生快速阅读，培养学生快速捕捉文章主要信息的能力,