师德标兵个人先进事迹材料(精选3篇).pdfVIP

师德标兵个人先进事迹材料（精选 3 篇） 师德标兵个人先进事迹材料 在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用事迹材料吧， 根据事迹材料的性质， 可分为正面典型材料和反面典型材料。 一起来 参考事迹材料是怎么写的吧， 下面是帮大家整理的师德标兵个人先进 事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。 师德标兵个人先进事迹材料 1 我是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员。自 20xx 年 6 月从大学中文系毕业至今，我一直担任班主任和语文科任工作。从 教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐 ; 讲台岁月，浸 透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业， 我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。 以身作则，率先垂范 具有良好的师德， 是每一个教师必备的素质。 而良好的师德形象， 则体现在教育教学的点点滴滴之中， 体现在教师课堂内外的一言一行 之中。为树立良好的师德形象， 我时时处处注意做到用自己的实际行 动，给同学们树立一个良好的榜样。 人们常说“打铁还得自身硬”， 作为一名语文老师， 要想教育同 学们形成良好的学习习惯， 提高自我的语文素养， 我要求自己首先要 做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直坚持做到如下几点： 一是要求学生写好字， 自己必须要有一手拿得出的好字。 为此我 不间断的练习书法， 坚持几年下来， 我自己的字越写越好。 不仅如此， 我把自己的练字计划、 练字效果也不时地告知同学们， 让同学们监督 我，也给他们起到一个示范作用。 我要求学生做作业一定要把自己的 字写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天天坚 持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。 二是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所 写的读书笔记、 读书心得等展示给同学们， 让他们在一片惊叹声中开 始自己的读书之旅。 然后我也会告诉同学我的读书计划， 我近期又读 了什么书，有什么体会，等等 ; 同时也在合适的时间搞一个“读书汇 报”，让同学们展示自己的读书成果， 写读书心得、 交流读书笔记等。 几年来我坚持这一做法， 同学们的反映良好， 他们表示自己的视野开 阔了，知识丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生态 度更积极了， 为人处世也多了方法技巧。 他们同时还说是抱着“超越 老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。 三是坚持写“下水作文”。 光说不练是假把式。 我要求学生写作 文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了， 我自己也坚持写“下 水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热情，也间接传授了 学生写作文的“实战”技巧，一举多得。 作为班主任， 我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。 刚接到 新的班级， 同学们的行为没有一定的约束， 班级常常出现脏乱差的现 象，惨不忍睹。 为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何 去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。 不仅如此，还要不断提醒、 不断示范，才能让同学们真正形成良好的 行为习惯。 例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，