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- 2021-02-02 发布于河北
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基础知识（小学部分）
一、选择题
教育三要素
注意
教育过程
教育可接受性原则
《儿童心理学》作者普莱尔
观察的顺序性
名词解释
课程目标
教育的文化功能
耶克斯多德森定律
想象
简答
教师义务
教育的个体本位论的主要观点
结合记忆和遗忘规律说说如何提高记忆效果
加涅的学习结果分类
创造性思维的特点
论述
先讲了陶行知的四块糖果的故事
然后问：谈谈德育过程中的正面导向的认识
小学一年级老师很注重规则教学，老师说小朋友们上课回答问题的时候要举右手，说着做了示范，然后要求小朋友们一起做一遍，结果小朋友们都举了左手。
结合心理学原理分析上述现象。
小学数学教材教法部分
在什么情境下适合小组教学
新课改以后很多公开课上的很热闹，学生气氛很热烈，但是少见高层次的思维活动，你如何看待这种现象，如何改变？
设计“1/2—1/3”的两种教法
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