2019冀教版三年级科学上册教学设计第三单元物质的状态.docVIP

2019冀教版三年级科学上册教学设计 第三单元 物体的状态 9、固体、液体和气体 10、水和水蒸气 11、冰和水 12、热胀冷缩 第九课 固体、液体和气体 教学目标 一、科学知识 1能说出固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体表面在静止时一般会保持水平。 2 能说出空气没有确定的形状和体积，但有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。 二、科学探究 1能在已有知识的基础上，提出可以探究的问题。 2能对空气是否有质量进行假设。 3.能设计空气是否有质量的实验方案。 4能按照实验方法进行实验，并记录实验现象。 5能对实验现象进行分析，综合得出实验结论。 三、科学态度 ? 愿意与同学合作完成对多种物体共同性质的探究。 四、科学、技术、社会与环境 ? 能分别举例说出固体、液体和气体在人类生产生活中的用途。 五、教师准备 ? 1积木、尺子、电子秤、水、牛奶、酱油、量筒、透明玻璃杯、水盆、气球、篮球等。 ? 2与本课有关的图片和视频。 六、学生准备 《科学学生活动手册》、笔。 教学过程 第一课时 (一)创设情境，提出问题 1.引导:我们身边的物体多种多样，它们形态各异，但彼此又有很多共同之处。看，这些物体你都认识吗? 2.教师出示课件，组织学生观看，也可以组织学生观看教材上的图片。 3.提问:这些物体有哪些共同性质呢?