20xx年教师创先争优活动总结.docx

20xx 年教师“创先争优”活动总结 创先争优是我们党保持和发展先进性的重要载体， 本文为大 家带来相关文章，欢迎大家阅读借鉴。 作为一名青年教师， 为了缩短自己的成熟期， 不仅要有勇于 确立成才目标的意识， 还要有勤于反思的习惯。 学校开展“创先 争优”活动以来， 回顾在小学工作的这一段时间， 特作如下自查 总结。 一、创先争优，师德为本，注重修养 与时俱进， 深入学习了一系列文件精神， 坚定了对事业和党 中央的信任 ; 严格贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关 爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。 下半年到大 队辅导员的岗位上， 继续学习师德的先进事迹， 观摩学习天心教 育局组织的师德演讲比赛。精心策划了开学典礼、校园话剧团、 队干竞选、 10.13 主题队会等主题活动。日常生活中，能以一个 党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失， 关心群众生活， 关爱每一位学生， 在教育教学及少先队活动中注 意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。 二、创先争优，关爱学生，勤勉教学 上半年： 担任一年级的班主任老师兼语文教学工作， 我很用 心的备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，经常动手制作课件， 教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性。我着眼于学生学 习习惯的养成， 将班主任远程培训中学到的理论、 经验运用到实 践中，如建立互助监督学习小组网络，以促进学生自主学习 ; 作 业分层， 并通过“自读作业本”来提供学生的预习、 质疑、探究、 感悟能力 ; 每日坚持写小作文片断等。为切实提高入学新生的良 好学习习惯起到积极而重要的作用。 并根据开学初制定的课堂教 学改进目标及措施，有如下体会： 1、班级语文学习监督机制初步建立起来。 学生已基本熟悉、 适应小组监督、互助的学习机制，能在交作业、背诵、默写、批 改、检查等方面自觉服从组长的监督与帮助，尤其在作业统计、 抽查背诵等方面取得一定成效。 但也有 1/5 的学生不配合的， 须 进一步加强对其监控的力度，学生的分组情况也有待进一步调 整。 2、课文阅读学习的方法有所改进。通过实行语文阅读学习 五步阶段法 （ 自读、问题探究、感悟阶段 ） ，初步掌握在预习、上 课、复习阶段所应达到的自主学习要求。 如约有一半以上的学生 能借助“自读笔记作业本”，完成“辨识、提要、析疑、借鉴、 感悟”的内容， 但多数只停留在前两项内容， 而后三项内容的自 主作业完成仍流于形式。 3、运用小趣事每日一练这一有效手段，为写作积累素材， 逐步重视起课外积累。 但发现学生后来往往图完成数量而忽略了 质量，以后，内容与质量有待提高。 4、作业本格式已有 2/3 的学生能注意要求：如左列留一公 分划线，写题号 ;每题间空一行 ;抄课题 ;用钢笔或黑水笔 ;但在书 写工整、整洁方面还有待努力提高， 学生书写很乱的， 须加强练 字。 5、学生基础知识仍较薄弱，从期末考试中“积累与运用” 的题型看，失分严重，日后还应重视拼音、成语、名句等抄写、 积累。 6、“后进生”差距较大，须重点辅导、培养。 7、通过新课导入设计、趣味语文知识介绍、语文知识竞赛 擂台、 小品剧表演等策略， 使学生对语文学科的学习热情比开学 初有所增强。 但如何让这种热情继续保持在每一节随堂课及课后 自主学习中，还须进一步努力。 下半年： 我有幸重拾音乐教学工作， 通过区教研会的几次培 训，我受益匪浅。学习了许多先进的教育教学理论， 深刻领会到 新课标精神， 也认真反思了自身教学实际， 研究学生， 探究教法， 逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想， 坚定以教师为 主导学生为主体的新的教学理念 ; 学会了如何更巧妙地利用教材 所蕴藏的育人因素， 如何艺术地处理教学中的种种矛盾， 为学生 打造美的歌唱、美的行为、美的情感，从而塑造美的人格。上半 年，在专家和同行的指导和帮助下， 通过一次又一次的实践、 反 思、再实践、再反思的过程，我对课堂的理解，教学的认识随之 升华。下半年是党员实践教学示范活动，学校将组织参加听课、 评课活动，一次次展示，重要的不是展示的那节课， 而是准备的 过程和对待活动的态度。 而在整个活动过程中得到了进步， 增加 了不同的理解。 三、创先争优，坚持学习，提高业务 少先队工作琐碎、繁多，往往任务急，但依然认真细致，任 劳任怨。 1、少先队常规活动：如升降国旗、队干培训、学生一 日常规检查、广播宣传等 ;2 、少先队社区活动： 如暑假工作资料 上交、存档、评优及总结 ;3 、少先队节日活动：如开学典礼、十 一三主题大队会 ;4 、少先队主题活动：雅行教育、队干竞选、资 料收集、新闻上传等 ;5 、社团活动：如话剧团团员发动及培训、 小主人报的小记者招募;6、继续参加XX区心理教师培训、撰写 心理案例。