除法的初步认识教学设计与反思.pdfVIP

精品文档 除法的初步认识教学设计与反思 教学内容： 新人教版二年级下册学习除法的含义及读写法。教科书第 18 页的例题 4 。 设计理念： “除法的初步认识”是学生学习除法的开始。 除法的含义是建立在 “平均分” 的基础上的。在生活中小学生有分物品的经历， 但缺少平均分的实践经验。 因此， 让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义， 在头脑中形成平均分的表 象，成为本节课的重点，亦是关键所在。在备课时抓住这一关键，从以下几方面 来设计教案。 1 ．创设情境，激发兴趣。教材因篇幅的限制，提供给学生感知的 背景材料极其有限，且信息都处于“静止、储存”状态，不利于学生的感知和抽 象概括。因此，在研究教材、学生的知识、技能、心理特点等因素的基础上，发 掘教材潜在的智力与非智力因素， 经教学法的加