北师大版物理九年级上《机械能、内能及其转化》名师章末教案.pdfVIP

第十章机械能、内能及其转化教学设计 【课题】 第十章机械能、内能及其转化复习 【教学内容分析】 1.课程标准对本节的要求：了解能量及其存在的不同形式；通过实验，认识能量可以从 一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量之间可以相互转化；知道动能、势能和机械能， 通过实验，了解动能和势能的相互转化；了解内能和能量；了解分子热运动的一些特点，知 道物质结构的基本图像的基本观点。 2.教材的地位和作用：本节内容是在学习了“第十章机械能、内能及其转化”的基础上进 行单元复习。本节知识是这一章知识的综合应用，与热学知识联系密切。本节内容主要复习 前两节机械能和内能，重在进行基础知识的巩固，并与中考链接起来，突破难点。在学习过 程中培养并锻炼学生的综合能力。 【学情分析】 1.学生的兴趣：九年级的学生具有好奇、好动、好强的心理特点。教学中要注意培养学 生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，调动学生学习的积极性和主动性。 2.学生的知识基础：学生已经学过机械能、内能的知识。教学中要充分利用学生的已有 的知识经验，使学生积极主动地参与教学过程。 3.学生的认识特点：学生在生活经验中已具备一些有关热学的感性认识，因此，在教学 过程中要以学生的前概念为切入点，通过逐步引导，让学生对机械能、内能有本质、正确的 认识。另外，在教学过程中，应该充分利用多媒体辅助教学的优势，运用动画、图片等，向 学生介绍其结构特点，从而化抽象为具体，启发学生思维。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道什么是机械能，通过对一些物理现象的分析，理解动能和势能的相互转化。 引导学生举例并解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象； （2 ）知道物体的内能，知道通过热传递和做功都能够改变物体的内能。能简单描述温 度和内能的关系，通过改变内能方式的学习，进一步认识各种形式的能之间是可以相互转化 的。 2.过程与方法 （1）通过机械能相互转化的实验探究活动，初步掌握设计简单探究实验的方法，学会 从实验现象中分析、归纳、总结简单的科学规律； （2 ）通过观察气体、液体和固体的扩散现象、分子间的引力等一系列物理实验现象， 学习观察物理实验现象的方法，提高观察能力。 3.情感态度与价值观 （1）在机械能相互转化的实验探究活动中，激发学习物理的兴趣，培养理论联系实际 的观念，逐步认识到事物之间都是相互联系的，不同的事物之间可以相互转化； （2 ）通过内能知识的广泛应用，激发学习物理的兴趣；通过学习，培养乐于主动探究 自然现象中科学道理的意识； 【教学重点】 通过机械能相互转化的实验探究活动，初步掌握设计简单探究实验的方法，学会从实 验现象中分析、归纳、总结简单的科学规律； 【教学难点】 通过改变内能方式的学习，进一步认识各种形式的能之间是可以相互转化的。 【教学过程】 教学环节和教 教师活动 学生活动 设计意图 学内容 [单元导入整体 同学们，进入九年级学习的 建构] 第一章，已经学完了，到底我们 学了哪些知识呢？让我们通过填 紧张有序 回顾本章知识 由单元知识树 写知识树，一起来回忆。用多媒 地填写知识树 点，在心中构建章节 的填空引入课 体演示单元树，引导学生填写。 知识树， 题； 让学生自主纠 提问反馈 错 【知识梳理巩 同学们的知识树完成得。。。， 固双基】 然而具体的知识点掌握得怎么样 填写知识梳理 回顾本章的知识 回顾本章节的 呢？下面进入知识梳理，巩固双 思考 点， 知识点 基环节