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10、别饿坏了那匹马 读一读 写一写 通读课文，文章主要讲了一件什么事？ 课题是“别饿坏了那匹马”，课文中真的有那样的一匹马存在吗？你从哪知道没有马的？ （1）他先是一愣，继之眼睛一亮……“一愣”代表什么？“一亮”又说明什么？ （3）“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“他”为什么“急了”？ 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 通过对残疾青年语言动作的学习，你发现他是一个怎样的人？ 其实，文中的其他人物也都是那么善良，作者也多次描写出他们美好的心灵，找出相关的语句。 父亲的善良 碧云的善良 我的善良 “别饿坏了那匹马”在文中出现了几次？分别在课文中的哪些地方？用意是什么？ 学完课文，我想对残疾青年说： * 瘦削 瞥见 尴尬 嗫嚅 攥着 xuē piē gān gà zuàn niè rú ：想说而又吞吞吐吐不敢说出来 刻骨铭心 流连忘返 溜之大吉 一如既往 枯蔫 niān 课文主要写了（ ）的“我”在（ ）时，摆书摊的残疾青年（ ），买下（ ），让“我”（