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吐故纳新理念为先 旨在推动全国中小学音乐教育教学研究，促进音乐教师业务素质不断提高的“第五届全国中小学音乐课现场评选活动”，于20XX11月22—26日在安徽省黄山市举行。此次活动由教育部体育卫生与艺术教育司主办，《中国音乐教育》杂志社、中国教育学会音乐教育专业委员会和安徽省教育科学研究所承办。两千二百余名来自全国各地的一线中小学音乐教师、教研员及音乐教育工作者观摩了评选活动。 11月23日上午，教育部体育卫生与艺术教育司艺术处万丽君处长、中国教育学会音乐教育专业委员会理事长杨瑞敏女士、安徽省教育厅体育卫生艺术教育处陈钦处长、安徽省教育科学研究所阚智所长、安徽省黄山市教育局程勇副局长等领导出席了开幕式。万丽君处长代表教育部体育卫生与艺术教育司做了重要讲话：首先回顾了前四届全国中小学音乐课评选活动所取得的成就，充分肯定了这项活动对全国基础音乐课程教学改革所产生的推动作用；同时对本次活动提出了具体要求，并公布了教育部体育卫生与艺术教育司20XX的工作要点。中国教育学会音乐教育专业委员会副理事长兼秘书长、人民音乐出版社社长吴斌先生主持了开幕式。简短的开幕式过后，为期三天的音乐课现场评比活动随即拉开序幕。本次评选活动，共收到全国31个省、市、自治区筛选、申报的141节音乐录像课，其中小学参评录像课72节，中学参评录像课69节。经初评委们严格审核，23节小学音乐课和19节中学音乐课入围音乐课的现场评选环节，它们的执教老师分中学组、小学组两个会场依次进行了现场授课。经过激烈角逐，最终评出小学组一等奖12名、二等奖39名、三等奖21名；中学组一等奖10名、二等奖37名、三等奖22名。11月26日，在徽州大剧院举行的闭幕式上，王安国和曹理教授分别代表中、小学组评委对现场音乐课做了总评；吴斌先生用“校正中前行”高度概括了我国基础音乐课程教学改革七年来所遇到的问题与取得的成果；杨瑞敏理事长为本次活动做了总结发言。最后，评选活动在获奖选手颁奖仪式的热烈气氛中圆满落下帷幕。 一 本次评选活动，除观摩人数突破历史最高纪录以外，在评选环节上亦有进一步的改进。前三届全国中小学音乐课评比活动，均采用评委审看音乐课录像打分的方式进行；第四届评比活动，在原有录像带评审的基础上，增加了复赛环节，即初审入围的授课教师还将在异地进行借班现场授课。这一评选方式的转变，不仅使评比活动更公开、公正，也为教师们提供了一次难得的近距离观摩、学习的机会。 第五届评选活动的组织者，为使观摩教师更准确、深入地把握现场课的优劣之处，在前一届现场课评比的基础上，又新增了评委现场点评的环节。评委们精辟、真挚的精彩点评常常引得掌声雷动，使沉默的现场变成了互动交流的舞台。 当然，唱主角的永远是参评的现场课。应该说本次入围的每一节课都有可圈点之处，尤其是获得一等奖的现场课。综合来看，它们具有如下鲜明特征： 1、注重知识技能基础上的兴趣培养。如李昕蔚老师的《大河之舞》一课，把踢踏舞的节奏作为主脉贯穿整个课堂。在教学过程中，通过感受节奏一表现节奏一创造节奏一成品展示这一层层递进的教学设计，拍手—跺脚—跳简单舞步—拍桌子等一连串越来越激烈的肢体表达方式，使学生感受、掌握节奏的变化以及舞蹈所具有的热情与活力，从而对踢踏舞这一艺术形式产生真正的喜爱之情。教学切入点(节奏)及教具的选择(小提琴)都十分新颖而贴切。 2、强调目标设置与过程展示的相辅相成。陈岸如老师在《艺术歌曲的成熟——舒伯特的艺术歌曲》执教过程中，紧紧围绕该课时的教学目标——初步理解舒伯特艺术歌曲的风格特征及钢琴伴奏在其中的重要作用，运用大量生动的现场范奏、范唱，带领学生聆听、赏析舒伯特的艺术歌曲《小夜曲》和《鳟鱼》，以加深学生的情感体验。在这里，娴熟的演唱、演奏技能既服务于既定的教学目标，又在形式上充实、丰富了目标。 3、关注传统教学手段与现代媒体的有机结合。为了达到让学生积极体验音乐、参与音乐的目的，胡萍老师在《G大调弦乐小夜曲》第一乐章的欣赏中，抓住乐句和乐段旋律的主要特征，使用了“哼唱旋律、拍手、动作表现、图形谱、用手指判断乐句、对比聆听”等各种形式的、自然而有效的传统教学手段；同时，能够利用现代媒体的优势，让学生适时地、有目的地进行经典音乐视频资料的听赏。二者的有机结合，让她执教的《永远的莫扎特》一课事半功倍，给人印象深刻。 4、以音乐为本体的适度学科综合。以学唱拉祜族酒歌，并编创少数民族迎宾舞为主题的音乐课，应如何把握音乐与舞蹈之间的综合问题呢?金燕萍老师在《我爱家乡的酒歌》中给出了答案。她通过“听一听、想一想”“唱一唱”“演一演”等极富动态的教学环节设置，将少数民族的“乐”“舞”结合起来；并在民族语言教唱酒歌、舞蹈创编的背景音乐等无处不在的“乐”声中