3.1消费及其类型.docx

课题 第二课第一节消费及其类型 教 学 目 标 知识目标 1、 识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系 数的含义 2、 理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对 人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义 3、 组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变 动，并说明我国居民消费结构变动的原因。 能力目标 1、 通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能 力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 2、 在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势， 从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 情感态度价值观 通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。 重点 难点 影响消费的因素。 消费的类型 恩格尔系数和消费结构的含义及相互关系 学情 分析 消费，是社会经济活动的一个环节，这在前面已经讲过。本课则从消费与人们日 常生活关系的角度，介绍有关生活消费的知识。消费与人们的日常生活息息相关，合 理安排消费，不仅关系个人、家庭成员的基本生活， 还影响着个人、家庭成员的发展。 同时，消费又承载了人们对生活的期望和追求， 不断提高消费水平可以说是人们的共 同心愿，是人们对生活的合理要求，也是我国全面建设小康社会、实现社会主义现代 化的目的之一。 本课的内容学生相对熟悉，相关知识点理解容易。那么，人们在生活中，怎样做 到合理消费？如何提高人们的消费水平 ？要解决这些问题，首先应该知道人们的消费与 哪些因素有关，会受到什么影响。只有了解和认识影响消费的相关因素及其相互作用， 才能理性地对待消费，并使人们在消费过程中确定合理的目标，做出合理的选择。所 以，影响消费的因素这一问题应该作为本课的重点。教学过程中应使学生由感性认识 上升到理性认识，讲解时应选学生比较熟悉的事例加以剖析。 课时 安排 一课时 教学 方法 调查访冋法、情境模拟法、网络搜索法 教学过程 【导入新课】 第二课围绕“价格”介绍了“影响价格的因素”和“价格变动的影响” 作为一名消费者除了关注商品的价格之外，其本身的消费行为也受到多种多 样的因素的影响。那么影响消费的因素有哪些呢？ 一、 影响消费水平的因素 注意：根本因素“收入”和“物 价”是影响消费 的主要因素，不 是仅有因素。 注意：根本因素 “收入”和“物 价”是影响消费 的主要因素，不 是仅有因素。 （一）、影响消费水平的因素 根本因素是 。主要因素是 、 1居民收入是消费的 。收入是如何影响消费的？ 在其他条件不变的情况下， 越多，对各种商品和服务的消费量就越大。 居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受 的影响。 社会总体消费水平的高低与人们 的大小有密切的关系。 2、物价总体水平 一般来说，物价 ，人们的购买力普遍降低，会 对商品的 消费量；物价 ，人们的购买力普遍提高， 会 对商品的消费量 【合作探究】 ①缩小“收入差 距，将差距控制 在一定范围 内。”并不意味 着没有差距。没 有差距的分配， 职能导致平均 主义。②“稳定 物价”不是降低 物价。【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。 答案：①保持经济稳定发展，增加居民收入。②完善各项社会保障制度。③ 缩小收入差距，将收入差距控制在一定范围内。④稳定物价。 ①缩小“收入差 距，将差距控制 在一定范围 内。”并不意味 着没有差距。没 有差距的分配， 职能导致平均 主义。②“稳定 物价”不是降低 物价。 【判断】物价越低，居民的生活水平越高。 【议一议】物价变动对人们生活有何影响？ 答案：在其他条件不变的情况下，物价上涨，人们的生活水平下降；物价下 跌，人们的生活水平提高。 【强化反馈】 1?近年来，我国新的消费热点持续升温，居民消费结构不断升级，汽车、 通讯器材、商品房等一些新的消费热点升温。居民消费结构不断升级的根本 原因是（） A我国经济的快速发展 B.近年来物价水平的下降 C.居民收入水平的提高 D.居民消费心理的影响 答案：A。B、C是主要因素，不是根本因素。 二、 消费的类型 消费行为交易方式、 O适用商品 消费行为 交易方式 、 O 适用商品 一手交钱，一手交货 贷款买房、上学、买车 租赁婚纱、玩具、房屋 1?按照交易方式分为 注意区分：有形 商品和劳务。 注意贷款消费 要注意讲信用， 按时还贷。 2?按照消费对象分为 3?按照消费的目的分为 、 、 。其中 消费满足较低 层次衣食住行的需要，是最 的消费。随着经济发展水平的提高， 注意：“较低层次”生存、发展、享 受资料消费没 有明确的时间 上的先后顺序。 注意：“较低层 次” 生存、发展、享 受资料