新长春版小学四年级语文《凉州词》教学设计.docVIP

四年级语文：《凉州词》教学设计 四年级语文：《凉州词》教学设计2012-11-03 学情分析： 1、小学四年学生，能在背诵古诗文的基础上，读出古诗的意境，让学生大感受感受诗悲中不失其壮的基调，古诗的意思以及诗中表达的思想感情，为了丰富同学们的学习生活，语文：《凉州词》 2、“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”充分体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，尊重学生的个体感悟，体现自主学习。 教学目标 1、读正确,读通,读有节奏,即字正腔圆的读好古诗。 2、了解古诗的大意,提出不懂的问题,想象画面,体会戍边战士的思乡但不能回乡的情感以及戍边将士豁达的情怀。读出诗意境，唱出感受，达到自然成诵。 3、课外拓展王翰《凉州词》，渗透两首《凉州词》的不同。 教学重点： 理解古诗的大意，能用自己的语言说出诗的意思。 感受王之涣的《凉州词》的古诗意境，读出自己对这首古诗蕴涵的情感(感受诗悲中不失其壮的基调)。感悟戍边战士悲苦生活，并感知当今幸福生活来之不易。学会珍惜当今的美好生活。 (二)教学过程 导入: 迄今1000多年的唐朝,是我国诗歌发展的颠峰时期.盛极一时的边塞诗,确乎前无古人,这其中当首推王之涣的《凉州词》。板书:王之涣《凉州词》。读了课题,你有什么疑问么? 预设:生提问:“凉州”在哪儿?“词”是什么意思?