初中地理教学精选名师论文展示：“读读、议议、练练、讲讲”与中学地理教学.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? “读读、议议、练练、讲讲 ”与中学地理教学 一、中学地理课改目标与八字教学法 近几年来， 教育改革已成为世界性的浪潮。 早在六十年代， 育才中学在我国教育界率先进行 了教改尝试。 七十年代末期，段力佩校长在总结教改经验的基础上，提出了 “读读、议议、 练练、讲讲 ”八字教学法。这一 教学法，实际上是合乎世界性改革形势的，是对传统教育的 挑战。１９９１年，上海市中小学课程教材改革方 案出现了。随之，上海的中学地理学科 也提出了相应的课改方案。方案的推出，为 “读读、议议、练练、讲讲 ”八字教学法在中学 地理教学中的实践应用提供了很好的舞台。 比较中学地理课改方案目标和八字教学法， 不难发现两者在体现现代先进的教育思想方面有 相同之处。 １．在如何培养人才的问题上， 都主张教学要为学生的发展服务， 教学要把学生看作学习的 主体。 育才中 学的八字教学法， 不主张教师牵着学生的鼻子走， 而是积极引导又大胆放手， 让学生做学习的主人，从而使学 生得到真正的提高。这种教法，与地理课改方案目标不谋 而合。 ２．在培养怎样的人才这一点上， 把提高学生素质， 培养具有创造潜能的人才作为改革的核 心。提高素质 的核心，实质上就是开发潜力，培养创造性思维，注重个体自由发展。这正 是地理课改方案和八字教学法