《积累数学活动经验提高小学生数学素养的实践研究》课题下半年总结.docxVIP

《积累数学活动经验提高小学生数学素养的实践研究》课题下半 年总结 本阶段在上一阶段研究工作的基础上，按照实施方案的步骤深入课堂 开展课题研究，先将本阶段的工作总结如下： 一、继续加强学习，提高理论内涵 课题组成员学习相关的教育教学文章，不断的提升自己专业理论水平。 学习课标理解在“四基”的重要性，进一步提高认识。 《数学课程标准》指出：数学课堂应“以人的发展为目标，关注学生 的可持续发展”。好的课堂教学应“能促进有效学习的进行，使学生对知识 的真正理解和个性化发展成为可能” 。 “关注学生的发展” ，强调从学生的 生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分地从事数学活动和交流 的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和 技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学体验。让他们了解数学就在 自己的身边，可以用数学知识和各种有效的方法探索和解决周围的数学问 题，从而体会数学的价值，了解探索数学问题的不同方式。积累好数学活 动经验，将对学生在整个数学学习过程产生“以旧引新，类推迁移”的正 影响。 2.通过学习借鉴同行的研究成果。 学校大力支持，为研究成员每人征订了一本教育教学杂志，课题研究 人员认真学习，阅读报刊、杂志、网络上相关的教育教学文章，借鉴同行 们关于“积累学生数学活动经验”的方法和策略，为展开实践研究奠定良 好的基础。同时在中学习调整、修改完善实施方案，