【设计】第三单元物质构成的奥秘整体作业设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

初中化学作业设计

设计说明：人教版九年级化学第三单元《物质构成的奥秘》共分为3个课题，分别是“分子和原子”“原子结构”“元素”。本单元内容在初中化学课程中占有重要的地位，通常情况下新授课推荐6课时完成。本单元学习内容比较抽象，与学生的生活经验距离较远，且之前的学习中所学的元素化合物知识只停留在不全面的感性认识层面，因此给本单元学生的学习和教师的教学带来较大的挑战，唯有合理的教学设计和作业设计，才能为今后学生学习化学知识的融会贯通打下坚实的基础。本单元的作业设计依据新《化学课程标准》要求，遵循“双减”政策，注重学生的自主发展、合作参与、创新实践，帮助学生建立宏观辨识与微观探析的化学观念。

学科

人教版九年级化学上册

课题

第三单元《物质构成的奥秘》

年级

九年级

单元目标要求

初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有关。1.知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；认识原子是由原子核和核外电子构成的；知道原子可以结合成分子，也可以转变为离子；2.认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元素，了解在化学反应中元素的种类是不变的，初步认识元素周期表；3.知道可以用符号表示物质的组成，认识表示分子、原子、离子的符号，知道常见元素的化合价，学习用化学式表示常见物质组成的方法，认识相对原子质量、相对分子质量的含义及应用。

单

元

课

标

分

析

本单元属于化学观念范畴，主要包括：物质是由元素组成的；物质具有多样性，按不同类别分类；物质是由分子、原子构成的，物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途；化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合，且伴随着能量的变化，并遵循一定的规律；在一定条件下通过化学反应可以实现物质的转化；等等。通过本单元的学习形成化学观念，解决实际问题，如初步认识物质的多样性，能对物质及其变化进行分类，能从元素、原子、分子视角初步分析物质的组成和结构，能以宏观、微观、符号相结合的方式认识和表征化学变化。

单

元

知

识

结

构

单

元

复

习

作

业

目标

1.初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有关。

2.认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元素，了解在化学反应中元素的种类是不变的，初步认识元素周期表。

3.知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；认识原子是由原子核和核外电子构成的；知道原子可以结合成分子，也可以转变为离子。

4.通过科学史实体会科学家探索物质的组成与结构的智慧，知道可以通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构；初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法。

5.了解人类对物质的组成与结构的探索是不断发展的，初步认识物质的组成、结构与性质之间的关系，了解研究物质的组成与结构对认识和创造物质的重要意义。

作

业

设

计

策

略

1.布置分层作业，依据分层性原则，注重知识的连贯性。

2.设计生活中的作业，依据多样性原则，注重形式的多样性。

3.注重作业的开放性，促进学生创新思维。

第一课时课题1分子和原子

课型

新授课

预设完成时间

15分钟

作业目标

1.应掌握的知识：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，学会用分子、原子的观点来认识物理变化和化学变化的本质。

2.应培养的能力：获取信息的能力；分析问题的能力；归纳和解决问题的能力。

3.涉及的学科素养：

★化学观念：建立微粒观，变化观。

★科学思维：建构模型意识；运用比较、分析、归纳等科学思维方法解决实际的化学问题。

注：作业设计用以巩固学习目标，结合教学，落实学生“应掌握的知识、应培养的能力、学科素养的渗透”。

基础类作业

作业内容及评价

1.王红在家里厨房进行实验，她用同样的两支玻璃杯分别取1整杯浓糖水和1整杯白开水混合后总体积小于2杯，说明了（）

A.物质是由分子构成

B.分子很小

C.分子在不停地运动

D.分子间有一定间隔

答案：D

设计意图：考查学生对分子的性质掌握程度,能否用分子的观点解释生活中的某些现象或变化。

2.关于分子和原子的主要区别的说法正确的是（）

A.分子大、原子小。

B.分子间有间隔，原子间没有间隔。

C.在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分。

D.分子在不停运动，原子不运动。

答案:C

设计意图：考查学生对分子和原子的区别和联系知识的掌握程度,学会分析和解决相关问题。

3.下列变化能证明分子可以再分的是（）

A.汽油挥发B.氧化汞受热分解C.水的蒸发D.干冰升华

答案:B

设计意图：能从微观视角思