四年级数学015、清理浮山湾.docVIP

在线分享文档 在线分享文档 网友可以在线阅读和下载这些文档 让每个人平等地提升自我 By：maiqun PAGE 1 总第 课时 本单元第 课时 设计日期： 年 月 日 课题：清理浮山湾一 课型： 一、教学目标 （一）在解决实际问题的过程中，学习两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算，并能正确熟练的进行口算。 （二）在发现、提出并解决问题的过程中，逐步培养学生提出问题、解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。 （三）通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。 教学重点： 两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。 二、教学过程 师：同学们，知道2008年的奥运会在哪里举行吗？你知道2008年奥运会帆船、帆板在哪个城市举行吗？ 生：………… 师：同学们奥运知识真是丰富！是的，2008年奥运会帆船、帆板的主赛场设在青岛浮山湾。为了能让帆船、帆板能够顺利的举行，青岛有关部门对浮山湾的淤泥进行了处理。2003年7月，清淤船驶入该海湾，对9万平方米的海域进行淤泥清理。 我们看大屏幕：（出示图片）清淤船已经工作了3个月，平均每月挖出18万吨淤泥。 师:根据图中的数学信息你能提出什么问题？ 【设计意图：在带领学生欣赏信息窗的图画的基础上，从中搜集有关的数学信息，引导学生根据已有的信息提出问题，培养学生的问题意识。】 生：3个月挖出多少万吨淤泥？ 师：谁会列算式？ 生：18×3= 师：那他的结果是多少呢？你能用口算的方法算出来吗？有的同学已经举起手来了，可见他已经想好了怎么解答出来的方法。可是有的同学还在思考。这样吧：我们小组讨论一下，已经会的同学可以把你的方法说给其他的组员听，而其他的同学也要好好的倾听：看看他的方法好不好？ 生讨论 师：谁愿意起来交流一下自己的想法？ 生：…… 师：最后我们知道答案是54，后面要加上单位，答而且答要完整。 【设计意图：引导学生尝试解决问题，在独立思考的基础上进行小组合作交流，体验其口算方法的多样化，并从中寻找最佳或最适合学生个体的方法，训练学生优化策略的思想方法。适时小结，引导学生掌握两位数乘一位数和整十数乘整百数的基本口算方法。】 同学们想出了这么多的方法！你们喜欢哪种方法呢？老师现这有几道题来考考大家，你可以用你喜欢的方法来解答。 出示自主练习第一题：14×3 49×2? 12×5 16×4 师：可是挖了淤泥我们能不能让他推在边上呢？对呀，所以还要有泥驳船来运淤泥。看屏幕：你能根据图提出什么问题呢？ 生：这艘泥驳船本周已经运走淤泥多少吨? 师：怎么列算式？ 生：400×20= 师：这个让你用口算的方法来算出结果，你会想出什么好办法？想想我们以前学过的一位数乘整十数、整百数的方法。举例：2×40?? 3×300 想一想我们能不能用我们学过的方法来解决这个问题？ 生思考 师：有的好像恍然大悟的样子，好你来说说看。 师：有的同学还想发言，那我们就同位之间说说自己的方法。 同位之间互相出一道整十数乘整百数的题，来考一下同位。 师出示练习：快速说出这些算式的结果：200×30 30×300 100×70 10×600 师：同学们的做的又快有准，可见掌握的很好！这节课我们学习了口算一位数乘两位数，整十数乘整百数，同学们都找到了自己喜欢的方法，现在你们小组之间把你们喜欢的方法在互相说一说。 师让生做练习。 【设计意图：不但注重了口算练习，还组织了解决生活中实际问题的练习。这样不仅使学生巩固了所学的知识，同时也让学生体会到口算在日常生活中的应用，感受到了数学的应用价值。】 师：这节课你有什么收获？ 【设计意图：既让学生巩固了所学的知识，又培养了学生的综合、概括能力。】 总第 课时 本单元第 课时 设计日期： 年 月 日 课题：清理浮山湾二 课型： 一、教学目标 （一）练习整百数乘正十数及两位数乘一位数的口算 （二）培养学生的合作交流的意识，获得成功的体验。 教学重难点： 探索两位数乘一位数和整百数乘整十数口算方法。 教学用具：多媒体 二、教学过程 （一）回顾新知 【设计意图：课堂引入，从学生已有的知识经验出发，在问题解决中自然引出本节课的学习内容——应用相关的知识，解决生活中的实际问题。目标明确，使学生易于接受。】 （二）练习巩固课件一、 第四题 读体后列出算式； 自己计算； 说出自己的 计算方法（优等生、中等生均说） （三）第五题 在表格提供的的 信息送我 基础上，自主解决第（1）、（2）小题。 小组讨论，通过交流体会答案的不唯一性。 根据表格中的信息自主提出问题并解决。 （四）第六题 自己列出算式； 口算出结果。 【设计意图：利用学生已有的知识经