初中九年级物理机械及功单元复习测试卷试题附答案.docxVIP

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  • 2021-02-02 发布于山东
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初中九年级物理机械及功单元复习测试卷试题附答案.docx

北师大版九年级物理单元检测卷 第九章 机械和功 单元测试卷 B (满分: 100 分 时间: 60分钟) 题 号 一 二 三 四 五 六 总 分 得 分 一、选择题(每题2分,共22 分 ) 1 、下列关 于杠杆的几种说法中不正确的是 ( ) A、杠杆可以是直的,也可以是弯的;B、杠 杆的支点一定在杠杆上;C 、支点可以在杠杆 上的任何位置; D 、动力臂与阻力臂之和一定 等于杠杆长度。 2 、园艺师傅使用如图 9―1所 示的剪刀修剪树枝时,常把 树枝尽量往剪刀 轴O靠近,这样做的目的是为了 ( ) A.增大阻力臂,减小动力移动的距离B.减 小动力臂,减小动力移动的距离 C.增大动力 臂,省力D.减小阻力臂,省力 图9―13、如 图8所示,调节杠杆在水平位置上平衡后,在杠 杆 的 a 处 挂 上 两 个 钩 码 , 要 使 杠 杆 在 水 平 位 置 重 新 平 衡 , 则 在 杠 杆 b 处 应 挂 的 钩 码 数 是 ( 杠 杆 每 格 等 距 , 钩 码 规 格 相 同)()A . 1 个 B . 2 个 C . 3 个 20 ×20 D . 4 个 图9―24 、 在 生 产 和 生 活 中 经 常 使 用 各 种 机 械 , 关 于 机 械 的 下 列 说 法 , 正 确 的 是 〔 〕 A . 使 用 机 械 可 以 省 力 、 省 距 离 , 也 可 以 省 功 B . 使 用 机 械 可 以 省 力 或 省 距 离 , 但 不 能 省 功 C . 机 械 做 功 越 快 , 机 械 效 率 越 高 D . 机 械 做 功 越 多 , 机 械 效 率 越 高 5 、 不 等 臂 直 杠 杆 在 动 力 和 阻 力 作 用 下 , 已 处 于 平 衡 状 态 , 采 用 下 列 办 法 不 能 使 杠 杆 平 衡 的是()A 、在杠杆上再施加一个力,使这个力 的作用线通过杠杆的中点,但不通过支点。 B 、在杠杆上再施加一个力,使这个力的作用 线通过支点C、使动力和阻力同时减小到原来 的 1/2 D 、使动力臂和阻力臂同时变为原来的2 倍 6 、在图 9―3四幅图中,属于费力杠杆的是 ( ) 图9―3A.瓶起子B.筷子C .钓鱼竿 D . 天 平 7 、 如图 9―4所示,甲、乙是 同一滑轮组 的 不 同 绕 法 , 用 它 们 分 别 把 同 一 重 物 匀 速 提 升 ( 绳 重 及 摩 擦 不 计 ) , 下 列 说 法 正 确 的 是 () 20 ×20 A . 甲 较 省 力 B . 乙 较 省 功 C 、 甲 的 机 械 效 率 较 高 D . 甲 、 乙 的 机 械 效 率 相 同 图 9―4 图 9―58 、 人 体 的 运 动 系 统 相 当 复 杂 , 但 最 基 本 的 运 动 形 式 是 , 骨 骼 在 肌 肉 提 供 的 动 力 作 用 下 绕 关 节 转 动 . 如 图 9―5 所 示 是 手 端 起 茶 杯 的 情 景 , 其 前 臂 骨 骼 相 当 于 杠 杆 , 肱 二 头 肌 收 缩 提 供 动 力 . 由 图 可 以 看 出 , 这 是 一 个 () A . 费 力 、 省 距 离 的 杠 杆 B . 省 力 、 费 距 离 的 杠 杆 C . 既 费 力 , 也 费 距 离 的 杠 杆 D . 既 省 力 , 也 省 距 离 的 杠 杆 9 、 下 列 几 种 工 具 ( 图 9―6 ) 中 属 于 费 力 杠 杆 的 是 ( ) 图9―6 10 、 如 图 9―7 所 示 , 绳 子 的 ― 端 固 定 , 另 一 端 绕 过 一 重 为 G 的 油 桶 , 在 绳 子 的 自 由 端 大 小 不 变 的 水 平 拉 力 下 , 使 油 桶 沿 水 平 地 面 匀 速 滚 动 了 一 段 距 离 s ,在此过程中,拉力F所做的功 为 ()图 9―7A 、 Fs B 、 Gs C 、 2Fs D 、 ( G+F ) s 11 、物体A在拉力作用下沿同一水平面匀速运 动了一段距离,如图 9―8所示,试比较拉力 F1、F2及拉力所做的功W1、W2的大小( 滑轮 重、绳重及绳与滑轮间摩擦不计)() 图 9―8 20 ×20 二 、 填 空 题 ( 每 题 3 分 , 共 21 分 ) 12 、 如 果 作 用 在 杠 杆 上 的 动 力 是50N, 动 力 臂 与 阻 力 臂 之 比 为5:1,那么杠杆平衡时,阻力的大小是 ______. 。 13、如图 9―9所示,是脚踩式垃圾 桶 的 原理示意图,当打开桶盖时,竖杆CE对C 点 的 压力是10N。请你用刻度尺测出F1的力臂L1 = cm , F2 的力臂L2= cm ,

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