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法 理 学 课 件 主讲人：史凤林 第十三章 法律责任 （综合讨论课之二） 违法行为的构成及其法律责任的认定 一、 教学设计 （一）教学目的和要求 1 、知识培养目标与要求 本节教学内容属于法理学（一）课程中的实践课环节，本节的 教学目的和要求有四： （ 1 ）巩固加深对法律责任、违法行为、违法构成等基本概念的理解； （ 2 ）结合案例讨论，进一步明确违法行为的四个构成要件的基本含义 , 特别 是它的具体要求； （ 3 ）结合案例分析讨论，全面系统把握违法行为法律责任认定中的法定环 节和关键点； （ 4 ）了解违法要件及要素在刑事、民事、行政、违宪责任中不同的表述方 式。 2 、能力培养目标与要求 本节教学以启发式、讨论式教学方法为主。 通过案例分析导 入 —— 设疑思考 —— 分层启发点拨 —— 讨论分析 —— 总结提炼 —— 启发开展专题研究等环节实现下列培养目标： （ 1 ）培养同学们积极探索、主动获取知识和信息、自觉提高自己 专业素质的能力； （ 2 ）巩固和凝练同学们法律思维，提升运用专业理论解决法律实 践问题的能力； （ 3 ）锻炼同学们准确、精炼的语言表达能力和逻辑思维能力； (4) 引导帮助同学们掌握对法律条文基本含义的理解、分析能力 ，并对有些法条的特别规定进行法理上探讨； （ 5 ）引导帮助同学们有步骤地开展法理学专题研究。 3 、职业道德教育目标 课后赠言：勉励同学们向谭嗣同、苏格拉底学习，树立坚定 的法律信仰，掌握精湛的法律知识，凝练公正护法的胆气，养成严 谨的法律思维，练就高超的法律技能，不断提升法律职业道德水平 ，做合格的法律职业人。 法韵 精学报国心， 求真至善风， 落落谭苏子， 堂堂法律人。 史凤林 丙戌年冬作 （二）教学重点、难点及教学方法 1 、教学重点及解决方法： 对违法构成四个要件的具体要求的把握。 采用案例讨论教学法和问题式教学法，突出教学重 点。 2 、教学难点及教学方法： （ 1 ）违法对象与违法客体的关系； （ 2 ）法律上的一果多因关系及其责任的认定； （ 3 ）违法动机、违法目的与主观过错、违法构成的关 系。 采用案例讨论教学法和比较分析法，分散教学难点。 （三）学习与思考方法提示 1 、本节核心概念“违法”的分析讨论限定在广义范围，包括严 重违法（犯罪行为），一般侵权违法行为（民事侵权、行政违 法）和违宪行为。而且对每个要件的分析都要注意区分三类行 为的不同表述。对本案的分析根据大陆地区的法律，以台湾地 区的法律为参照。 2 、紧扣违法行为构成要件的基本含义和具体要求，结合案件事 实，以合法性为标准仔细分析。 3 、紧紧围绕老师提出的每一层假设命题，大胆思考、严密论证 ，做到逻辑与事实统一。 4 、在分析讨论时要注意培养我们学习法律课四位一体的综合思 维方式，即坚持法律专业知识、法律案例、法律规定（条文） 和学科前沿问题相统一的整体思维方式。 二、 教学组织 （一）案例讨论相关背景知识、核心概念和相关法条 的提示 1 、相关背景知识 （ 1 ）法律责任 法律责任是指由于行为人实施了违法行为、违约行为或出现了某些法律规 定事实致使责任主体依法应当承担的特殊义务即违反第一性义务应当承担的第 二性义务或不利的法律后果。 （ 2 ）法律责任产生的原因 大致有三类： 违法行为、违约行为、法定事实的出现。 （ 3 ）违法行为的概念。违法行为是指具有法定责任能力的个人或者组织违 反法律规定，不履行法定义务，侵犯他人权利，对社会造成危害的行为。 （ 4 ）违法行为的种类 广义的违法行为包括四种：犯罪行为、民事侵权行为、行政违法行为、违 宪行为。 狭义的违法行为包括两种：民事侵权行为、行政违法行为。 2 、核心概念 （ 1 ）违法构成。违法构成是指法律规定的构成违法行为的各种主客 观要件的总和或体系。 （ 2 ）违法行为的构成要件。 违法的主体 —— 指实施违法行为的人，必须是具有法定责任能力的 自然人、法人或其他社会组织。 违法的客体 ——