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《生活中的传统文化》教学方案设计的传统文 化》教学设计 小学三年级上册 语文综合性学习 邱金元纪念小学林岸榕 教材分析： 华文化，博大精深，源远流长。三年级上册的第五单元安排了一次 “综合性学习活动”一一生活的传统文化。“综合性学习”活动和单 元专题、学生的生活紧密相连，为我们打开了华传统文化这座宝库的一 扇门,孩子们在这里认识了古代大思想家孔子 ，阅读了一个关于宇宙起 源的美丽的神话故事，欣赏了我国乃至世界建桥史上的宝贵文化遗产 ——赵州桥，以及世界艺术长廊一颗璀璨的明珠一一我国宋代画家张择 端的作品《清明上河图》。在我们的生活处处都能感受到华的传统文 化,我们有精美的民间工艺，如:剪纸、陶瓷…… 我们有古老的民族艺 术,如:戏剧、国画…… 我们有独特的风俗习惯，如:端午节赛龙舟，元 宵节闹花灯…… 探寻生活的传统文化，让孩子们了解灿烂的历史，让 传承华传统文化的意识在孩子心生根发芽。从文本到实践 ，从课内到课 外,从口头到书面，让学生在智力因素和非智力因素的协同作用下 ，在课 外学习活动的配合，学知识、长能力。 活动目标： 知识目标：让学生感受灿烂的华传统文化，拓展知识面。 能力目标：培养学生收集和处理信息的能力，自主学习和协作学习 的能力，口语表达和交际的能力，阅读能力和审美能力。 情感目标： 1、 激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱之情。 2、 在活动过程培养学生自主探究的精神、团队协作的精神。 活动过程： 第一阶段：准备收集资料阶段 一、导入。 同学们，我们的祖国是世界四大文明古国之一 ，有着博大精深的传 统文化。（介绍四大古文明和俄罗斯女孩学医的故事。） 课本的第五单元，为我们打开了华传统文化这座宝库的一扇门 ，我 们在这里认识了古代大思想家孔子，阅读了一个关于宇宙起源的美丽的 神话故事，欣赏了我国乃至世界建桥史上的宝贵文化遗产一一赵州桥 ， 以及世界艺术长廊一颗璀璨的明珠一一我国宋代画家张择端的作品 《清明上河图》。其实，在我们的生活处处都能感受到华的传统文化 ， 我们有精美的民间工艺，如:剪纸、陶瓷…… 我们有古老的民族艺术，如:戏居、国画…… 我们有独特的风俗 习惯,如:端午节赛龙舟，元宵节闹花灯…… 你想去看看这座宝库吗？ 课件出示：传统文化专辑 二、确定专题。 1、 你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊 ？你最想研究哪 一方面的内容呢?(学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法 ，教师 随机板书相应的文字内容。) 2、 将学生提出的专题进行归类。如 ，将陶瓷、剪纸、布艺、草 艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。 3、 学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组，推举组长。 4、 讨论、撰写专题实施方案 、结合某一专题，教师在全班进行“制定综合性学习活动计 划”的指导。 、专题小组进行讨论并填写学习计划表。 附： 综合性学习活动计划表 研究主题： 组长： 小组成员及分工： 研究时间： 获取资料的途径： 预定展示方式： 【设计意图】：“课件激趣”和“自主选择研究专题”激发学生的 兴趣,充分发挥学生在综合性学习的自主性、能动性 ，教师结合学习计 划表在“合作分工”和“获取方式”上做重点指导 ，使学生能有序组织 有趣味的语文活动，在活动学习语文，学会合作。 第二阶段:根据活动计划，调查研究。 各小组根据制订的学习活动计划，利用课余时间自主地进行社会实 践调查活动并及时地记录活动所获得的基本资料，在实践调查发现什么 新问题,随时 做好记录。教师及时检查指导搜集整理资料，并鼓励学生讨论打算 怎样展示活动的成果。 【设计意图】：培养学生处理信息的能力、组织策划能力以及合作 探究的精神，为最后的成果展示打下坚实的基础。 第三阶段：成果汇报 一、 导入。 同学们，华传统文化博大精深，这两周来，我们一起到华传统文化这 座宝库尽情地遨游了一番，（PPT展示）大家制定计划，小组合作探究，开 展了丰富多彩的活动，我想,大家的收获一定很大吧？是不是迫不及待想 跟大家分享呢？ 二、 小组汇报交流。 同学们拿出自己在实践活动收集到的资料 ，在小组内展示，交流，先 相互介绍、欣赏大家收集的资料，然后小组协作，把收集到的资料整理 整理,再商量一下用什么方式向大家介绍，待会选出代表参加全班“大 比拼”的展示活动。 三、大比拼 1、看来每组同学都是有备而来呀，那你们都研究了哪些方面的内 容呢？ “华传统文化知多少”的大比拼现在开始 ！由每组派代表汇报，本 组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问也可以补充。 （小组依次 用自己的方式展示活动成果：向大家展示一些文字资料、图片等。） 如以下的展示形式： 民间工艺组的制作展示：现场剪纸折纸并赠送个人作品等； 诗词赏析组的诵读展示：配乐朗诵关于传统节日的诗词； 民族艺