2020年学年小学四年级语文下册的第八单元复习32渔夫的故事学习教案1新人教版本.docxVIP

2019-2020 学年四年级语文下册第八单元 32 渔夫的故事教案 1 新 人教版 渔夫的故事 【教学目标】 1、知识教学：掌握文中出现的常用生字、新词。 2、能力训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有 表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。 3、思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 【教学重点】 渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。 渔夫是诚实善良、 机智勇敢的劳动者形象， 表现 了劳动人民的觉醒过程， 歌颂劳动人民的智慧和力量。 魔鬼是邪恶势力的化身， 揭露了 敌人的残暴和愚蠢。 【教学难点】把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。 导入新课 同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事了吗？听说过《神灯》的故事吗？是 呀这些故事伴随我们长大， 给了我们无数美好的幻想， 这些故事都是出自一本古代阿拉 伯民间故事集《一千零一夜》。这是一本神奇的书，今天我们要学习其中的一篇 -- 《渔 夫的故事》。 一、巩固预习 1、让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词： （生书写）撒 撬弥桅唆吻 指名一生写出字音，师生共同正音。 2、解词：笑逐颜开恩将仇报堂堂 二、解题启思 1、文章选录于那部着作？你对这部作品的知识了解多少？ 生：选自《一千零一夜》。它是阿拉伯民间故事集，是世界着名的文学作品之一， 又名《天方夜谭》， 天方 是指阿拉伯地区， 谭 通 谈 。作品真实地反映了公元 8 世纪至 16 世纪阿拉伯的器的风土人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想 象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。 2、课文为什么不改为 渔夫和魔鬼的故事 ？ 生：因为文章是从渔夫的活动展开的。 三、梳理情节： 1、抓渔夫心理变化的句子，用一个词概括。 渔夫在打渔生涯中不幸遭遇魔鬼， 经历了一次最严峻的人生考验。 面对着这突如其 来的生死攸关的困难，渔夫的心理产生了怎样的变化呢？请找出有关的句子。 2、学生讨论，并领会情节的曲折性。 生：渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时， 捞到一个可卖十块金币的胆瓶， 解决了生计问题而高兴。当他遇到了凶恶的魔鬼，内心无比害怕之后，又镇定下来，按自己的 计划骗魔鬼上钩，这里应是自信的。 最后，渔夫处置凶暴的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔鬼的诱惑。 板书：喜悦 害怕 自信 果断 情节曲折 四、研习性格 1、同桌分角色朗读，体会人物形象个性。 提示：你现在正扮演谁？缩短本人与文中角色差距。 2、课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。 演员 -- 魔鬼：魏礼伟渔夫：刘见乐 道具 -- 面具 2 个、马夹、风衣内衬 舞台监督 -- 杨绿野 音响 -- 魔鬼进出场模拟录音 3、评议角色表演：舞台上的 他 表现如何？ 生：我觉得 渔夫 在与 魔鬼 说话时， 应该用颤抖的声音表示自己的害怕， 并且加 上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没 有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。 4、概括人物性格：从渔夫和魔鬼的表现可见他们有什么不同的性格？ 学生讨论 板 ： 、机智、勇敢（ 夫） 凶 、愚蠢、狡猾（魔鬼） 五、 学生 故事的 描写 1、 夫第四次撒网的 作描写：撒—— ——拉 来——拉不 ——跳下水—— 拖上岸——打开网—— 瓶 2、魔鬼的心理活 描写：第一个世 ——第二个世 ——第三个世 ——整整四 百年?? 3、 夫的心理活 描写： 起黄 瓶 的想法：魔鬼告 夫“非死不可 ” 夫的心理活 。 4、魔鬼的外貌描写： 合 三，体会比 手法的运用及其作用。 学生朗 有关 描写的 句。 六、想象描述： 1、 假如 夫在第三个世 救了魔鬼 ， 一段 。学生构思。 2、学生交流， 取典型例子， 哪一例更加合理。 七、 我 通 表演、 、想象， 了 夫 一 人民的代表勇敢、机智、 的性格，并 会了民 故事情 曲折、 言生 的特点。 八、布置作 1、 本文的寓意； 2、分析 夫同魔鬼的 描写； 3、准 “正 邪 ”的有关故事。 2、 【板 】 夫的故事 夫 捕 到黄 胆瓶 放出魔鬼 魔鬼 要 夫 恩将仇 夫 引 魔鬼入瓶 用智慧 魔鬼