五年级语文下汉字真有趣（教案）1.docxVIP

人教部编版语文下册 2021年 2021年 小学语文下复习题 练习 试卷 测试题教学反思 PAGE 1 PAGE 4点典教案 五年级语文·下（R 版） PAGE 4 点典教案 五年级语文·下（R 版） 综合性学习 ： 遨辩汉字王国 教学目标： 1. 学会制订活动计划 。 2 . 能够认真阅读教材提供的材料 ， 从中受到启发 ， 搜集到更多体现汉字有趣的资料 。 3 . 感受汉字的趣味 ， 了解汉字文化 ， 并对汉字的规范使用做一些力所能及的事 。 4 . 通过活动 ， 能够很好地与他人进行合作学习 ， 提高自主学习的能力 。 教学重点：感受汉字的趣味 ， 了解汉字文化 ， 并对汉字的规范使用做一些力所能及的事 。 教学难点 ：学习如何制订活动计划 ， 学习搜集资料的基本方法 。 教学课时： 3 课时 汉字真有理 第一课时 课 时 目 标 1. 初读课文了解字谜 、 谐音 ； 集汉字相关资料 。 （ 重点 ） 2 . 了解并体会汉字文化的有趣 ， 提高对汉字的理解能力 。 （ 难点 ） 教 具准 备 荣德基小学课件资源 一 创 设 情境 ， 激情导 入 1 . 谈话激趣 ： 同学们 ，我们平时看书 、 读报 、 写信 、 作文 ， 都离不开汉字 。但是 ，你了解汉 字吗 ？ 2 . 学生发言 ， 教师评议并引导 。 ⑴汉字产生于几千年前 ， 是世界上最古老的文字之一 ， 经历了漫长的演变过程 ， 沿用至今 。 （ 2 ） 汉字是世界上使用人口最多的文字之一 ， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响 。 （ 3 ） 汉字书法是一门独特的艺术 。 古往今来 ， 我国涌现了许多著名的书法家 ， 他们的书法作品是艺术中的珍品 。 3 . 导入课题 ： 同学们 ， 我们以上的交流仅仅是对汉字的初步了解 。 你一定想更多地了解汉字吧 ！让我们开展综合性学习活动 ， 一起遨游汉字王国 ， 感受汉字的有趣 ， 了解汉字文化 ， 并为汉字的规范使用做一些力所能及的事 。 （ 板书 综合性学习 ： 遨游汉字王国 ） （ 板书 汉字真有趣 ） 4. 学生齐读课题 。 5 . 布置阅读 ： 请同学们一起走进课本 ， 阅读课本中的阅读材料 ， 感受汉字的趣味 。 二 展 示 交 流 ， 汇报成果 （一） 《 字 谜 七则 》 1 .谈话激趣 ： 同学们 ， 这次活动 ， 我们首先从猜字谜开始 。 你们在课外搜集了不少字谜 ， 还有的同学自己编写了一些字谜 ， 现在 ， 我们就举行字谜擂台赛活动 。 （ 板书 字谜擂台赛 ） 2. 老师出示字谜 。 （ 1 ） 画时圆 ， 写时方 。 冬时短 ， 夏时长 。 （ 2 ） 一块土 ， 两人站 ， 中间隔条线 ， 两人看不见 。 （ 3 ） 有人不是我 ， 有马飞跑过 ， 有水能养鱼 ， 有土庄稼活 。 （ 4 ） 右边有 ， 左边无 。 后面有 ， 前面无 。 哥哥有 ， 弟弟无 。 周家有 ， 李家无 。 （ 5 ） 一个人靠在大树上 。 （ 6 ） 时针和分针都指向 12 。 （ 7 ） 相传唐伯虎曾在街头卖画 。 一天 ， 他挂出一幅水墨画 ， 上面画着一只黑狗 ， 十分可爱 。 唐伯虎对人们说 ： “ 这是一则字谜 ， 想购买者 ， 需要付三十两银子 ， 如果猜中谜语 ， 就分文不收 。 ” 大半天过去了 ， 无人猜中 。 这时 ， 有一位年轻人说 ： “ 我猜中了 。 唐伯虎请他说出谜底 ， 他却笑而不答 ， 取下画来便走 。唐伯虎望着这位年轻人的背影 ， 哈哈一笑 ， 说 ： “ 猜中了 ！ 他猜中了 ！ ”你能猜出这是什么字吗 ？ 3 . 学生思考 ， 并说说自己猜字的理由 ， 交流并积累猜字谜的方法 。 4. 拓展交流 。 （ 1 ） 教师拓展字谜 。 （ 2 ） 请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会 。 （ 二 ） 《 门 内 添 “ “ 活 ” 字 》 1 . 学生自由阅读 《 门内添 “ 活 ” 字 》 ， 思考并交流从故事中感受到汉字的什么特点 。 2 . 指名发言 ， 教师小结 ： 有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的 。 3 . 交流自己积累的这样的汉字 ： 闹 、 闪 、 闭 、 困 、 囚 。 4 . 类似故事 ： 曹操收到一盒酥 ， 在盒上写了 “ 一盒酥 ” ， 杨修见了 ， 便叫人把整盒酥分着吃了 ， 曹操问他为何这样做 ， 他答 ： “ 盒上写明 ， 一人一口酥 , 丞相之命怎敢违抗 ？ “ （ 三 ） 《 有意思 的谐音 》 1 . 谈话过渡 ： 我们刚刚通过猜字谜和阅读小故事 《 门内添 “ 活 ” 字 》 积累了许多有关汉字的知识 ， 感受到汉字的无穷乐趣 。 下面就让我们 ， 走上谐音大舞台 ， 再次感受汉字给我们带来的快乐 ！ （