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教 案 专 业：体 育教育 课程名称：体育教学论 （含学校体育概论） 2006年 4月 首都体育学院理论课教案 课程名称：体育教学论 课次： 1 授课对象：体育教育专业 授课内容：第一篇 学校体育概论 /绪论 /第一章 学校体育的产生与发展 教学任务：了解学校体育概论的研究对象与性质；掌握学习学校体育概论的基本要求。 了解国外学校体育产生与发展的概况；了解各个时期我国学校体育的发展概况；掌握新中国成立后学校体育取得的主要成就。 教学重点：学习学校体育概论的基本要求；新中国成立后的学校体育。 教学难点：我国学校体育的发展概况 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等。 讲授新内容 讲解： 以幻灯片展示内 绪论 容纲要， 讲解中展开相 一、学校体育概论的研究对象与性质 关内容；补充有关材 学校体育概论是研究与揭示学校体育工作的基本规律、 阐明学校体 料。 育的基本原理与方法的一门学科。 其研究对象是学校体育的基本原 理。 二、学习学校体育概论的基本要求 （一）理论联系实际。 （二）认真听讲，按时完成作业，做好课堂笔记。 （三）考核方法： 学生的课程学习成绩主要由平时考核和期末考试成绩构成。 平时考核根据出勤、 课堂表现、作业完成情况等具体实 际进行考核， 重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩， 平时 检查成绩占总成绩的 40%；期末考试采用闭卷考试的方法， 成绩占 总成绩的 60%。 第一节 国外学校体育产生与发展概况 一、国外学校体育的产生 （一）学校的产生为学校体育的产生提供了前提条件 （二）体育是学校教育的组成部分 如雅典的学校教育，体育占有了相当重要的位置。 提问： 中国学校体育的 二、国外学校体育的发展 源头在哪里？ （可适当 （一）从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育 展开讨论， 并根据学生 1、希腊化时期学校体育的目标发生了较大变化 的回答情况进行归 2、公元一世纪到中世纪体育受到宗教的控制，几乎退出了学校教 纳。） 育的舞台 1 教 学 内 容 教学方法与形式 （二）从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 1、人文主义教育观盛行，学校体育重新获得了在教育中的重要系 影响的。 2、宗教改革运动促进了学校体育的发展 3、学校体育的价值得到肯定，开始出现了一些体育教育思想 （三）自由资本主义时期以来的学校体育 1、学校体育制度开始形成，体育被列为学校的正式课程 2、学校体育开始得到普遍重视 3、形成了一定的体育思想 4、学校体育的内容和形式日益丰富、规范、科学 5、课外体育活动成为学校体育的重要内容 第二节 我国学校体育产生与发展概况 一、我国古代的学校体育 我国古代的学校始于奴隶社会，其基本的教育内容为 “六艺 ”，既礼、乐、射、御、书、数。其中射、御属于军事技能的训练，也具 有体育的性质。 在整个封建时代， 由于受重文轻武思潮的影响， 学校体育在此时期始终没有得到应有的地位。 二、我国近代的学校体育 （一） “西学 ”与 “维新主义 ”——我国近代学校体育的开端 （二）北洋军阀时期的学校体育 ——“军国民体育思想 ”的衰退与“自然体育思想 ”的引入 （三）国民党政府时期的学校体育 —— 学校体育管理制度的初步建立与学校体育思想争论 三、新中国成立后的学校体育 （一）新中国成立后学校体育发展的阶段 1、第一阶段（ 1949— 1957 年）为初创阶段。 2、第二阶段（ 1958— 1965 年）为过渡阶段。 3、第三阶段（ 1966— 1976 年）为畸形发展阶段。 4、第四阶段（ 1977 以后）为新的发展阶段。 （二）新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高 5、学校体育科研繁花似锦，学校体育理论建设取得较大成绩 6、课余体育活动的内容和形式不断丰富  相关链接：古茨穆茨（介绍近代学校体育的代表人物——古茨穆茨。） 分组讨论： 1903 年颁布 的《奏定学堂章程》对 我国学校体育发展的 意义是什么？ （时间约 分钟。讨论结束后各小组轮流汇报， 进行归纳、小结。） 2 教 学 内 容 教学方法与形式 小结 /评价 采用抽查提问的方式， 我国真正意义上的学校体育产生于何年？ 检查学生对教学内容 掌握的情况。 布置作业及思考题 作业要求： 提交作业的时间期限为 1 周；访谈对象可以为中小学的 体育教师、学生或主管体育卫生工作的负责人；作业字数为 1000 字左右；作业的重点是分析当前学校体育存在的主要问题。 作业（思考题） ： 1、学校体育概论的研究对象是什么？ 2、我国学校体育发展的历程是怎样 的？有哪些经验和教训？