2020年学年小学四年级语文下册的第五单元复习19生命生命同步学习练习新人教版本.docxVIP

2019-2020 学年四年级语文下册第五单元 19 生命生命同步练习新人 教版 19、《生命 生命》 课时训练 一、给加点的字注音。 小憩（ ） 擎天（ ） 撼动（ ） ． ． ． 骚扰（ ） 茁壮成长（ ） ． ． 二、解释句中加粗的词语。 1．那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的 震撼 。 震撼： ________________________________________________________ 。 2．一定要珍惜生命，决不让它 白白流失。 白白： ________________________________________________________ 。 3、我原想弄死它，但它鼓动双翅， 极力挣扎。 极力： 。 4、只要我的手指 稍一用力，它就不能再动了。 稍： 。 三、写出下列各句使用的修辞手法。 1．我常常想，生命是什么呢 ? ( ) 2．它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。 ( ) 四、 联系课文内容填空。 作者通过三个例子说明生命是什么。通过飞蛾事例，说明生命是 _______ ；通过 小小的种子事例， 说明生命 _____ ___ ；通过听到心跳说明生命体征的存在， 更重要的 是指出，珍惜生命的最好办法是 ______ 。 你对生命是如何理解的，把你的看法写下来。 ________________________________________________________________ 。 五、 阅读 石缝间的生命选段（第 7-10 段） ⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地， 那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝 迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁 茂；试想， 石缝间的蒲公英， 一旦它们的种籽， 撑着团团的絮伞， 随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。 ⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。 愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。 ⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。 ⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。 阅读课文第七自然段到第十自然段，回答下列问题。 1．选文最突出的表达方式是什么？（ 2 分） _______________________________________________ 2．为什么说“石缝间的野草”会比“未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛 的生机，长得更为繁茂”？（ 2 分） _______________________________________________ 3．选文第二段的两个“愿”字表达了作者什么样的感情？（ 3 分） _______________________________________________ 4．你知道“物竞天择，适者生存”是谁提出来的？你能为本文再举一个类似的例 子吗？（ 4 分） _______________________________________________ 19、《生命 生命》 一、ｑì ｑíｎɡ ｈàｎ ｓāｏ ｚｈｕó 二、 1、震动，摇撼 2、没有效果，徒然 3、用尽全力；尽力 4、稍微，表示极轻微 三、疑问 比喻 四、求生欲望 具有顽强的生命力 让有限的生命体现出无限的价值 答案要点：生命是 宝贵的，要珍惜；让有限的生命体现出无限的价值。 五、 1．议论 抒情 点拨：选文是作者对石缝间生命的赞美。 2-3 略 4．达尔文 举例符合题意即可。 点拨：长在石缝间的生命都可，如野生的枣树、荆棘。