多媒体和学案导学.docx

结合现代化教学手段， 进一步完善我校学案 导学教学模式 我校的《学案导学》 式高效率课堂教学模式的宗旨， 不是让学生通过做大量 的作业，增加学生负担， 来仅仅提高学生的学习成绩。 而是让学生通过老师的引 导，自觉掌握一定的基础知识， 逐步提高解释和改造自然地能力。 还要让学生学 会学习，在培养学生的学习兴趣和科学探究问题能力的过程中， 进行情感教育和 爱国主义及辩证唯物主义教育。 从而提高教育教学的质量。 只有教学而没有教育 的课堂是不完美的。 是不会让学生终生受益的。 多媒体教学与初中物理学科教学 的整合，强调一种高度的和谐与自然，最终实现学习者学习效率、积极性、主观 性等方面的改善。本文主要根据个人的教学课程改革的实施方法与初中物理与多 媒体教学整合后所带来的积极影响进行探讨，对学科整合这一趋势进行思索。 初中物理的学科特点是量大，不仅需要记忆概念、定义、实验操作，还要深 刻理解物理基本原理以及物理公式的计算。 明明是一门理科学科， 却与文科学科 无异，上课概念艰辛，课后还要强加背诵，这使很多学生感觉物理难学，对物理 课堂的老式“填鸭”教学产生厌学情绪。根据本人教学经验，运用新课程的理念 和现代化教育技术进行学科整合， 应该能够摆脱这种尴尬局面。 本人通过教学实 践，认为多媒体教学与学科的整合，能够起到以下几方面的积极作用： 一、优化教学效果，控制教学节奏，拓宽学生视野， 物理