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让游戏在幼儿语言教学活动中绽放光芒 【摘 要】 在幼儿语言游戏化教学过程中，我们应根据幼儿的身心特点和幼儿语言教育的原则，科学、合理地创设轻松愉悦的幼儿语言交流环境，把幼儿的日常游戏活动与幼儿语言教学紧密结合起来，寓教于快乐的游戏活动之中，鼓励、吸引孩子们与同伴、教师或其他人多交谈，大胆说出自己的感受与建议，积极描述简单的事物，让孩子们切身体验语言交流的无穷乐趣，使幼儿园变成他们真正的乐园。 【关键词】 游戏；交流；生活；形式；语言；幼儿语言是人类互通信息、交流思想中最基本的工具，是开 发智力、挖掘渊博知识的宝库。 3-6 周岁的幼儿处于语言发展的黄金时期，我们只有全方位把握幼儿口头和书面语言的发展趋势，才能提高他们的视听感知能力，拓宽创新思维的视野。由于游戏是学前儿童普遍喜欢的活动方式，因此，适度开展语言教学游戏化活动能有效激发孩子们的学习兴趣，具体可以从以下几个方面着手： 一、挖掘游戏因素，创设轻松愉悦的语言交流氛围 在幼儿语言教学活动游戏化过程中，教师不仅要留给幼儿较多的游戏活动的空间，而且要贴近他们的学习特点，让每一个孩子积极、主动地完成学习语言的任务。因此，挖掘 游 因素，合理 松愉悦的 言交流氛 是 言教学活 游 化的关 。作 一名幼教老 ，必 大胆 幼 儿 言教学游 化的方略，从两大途径挖掘教学内容的游 元素： 途径一：在游 中 展幼儿的 言能力。如：